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科技馆开展青少年科技教育活动的实践研究

发表时间：2021/5/6 来源：《中国科技信息》2021年6月作者：李佳齐

[导读] 科技馆的功能主要是科技教育，但是这个过程应该是快乐的，科技馆具有较强的公益性，通过科学科普的开展，可以向青少年普及科学知识，对科学思想大力传播，强化青少年的科学意识，促使人们的科学文化素质水平得到显著提升。科技馆在具体实践中，需要采取科学的方法，来开展青少年科技教育活动，提升活动成效。本文就如何开展科技教育活动提出了几点工作思路和方法，对于科技馆开展青少年的科技教育活动具有重要的现实意义。

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摘要：科技馆的功能主要是科技教育，但是这个过程应该是快乐的，科技馆具有较强的公益性，通过科学科普的开展，可以向青少年普及科学知识，对科学思想大力传播，强化青少年的科学意识，促使人们的科学文化素质水平得到显著提升。科技馆在具体实践中，需要采取科学的方法，来开展青少年科技教育活动，提升活动成效。本文就如何开展科技教育活动提出了几点工作思路和方法，对于科技馆开展青少年的科技教育活动具有重要的现实意义。
关键词：科技馆；青少年；科技教育活动；实践探索
        引言：“百尺高台，起于垒土”，对于一个发展中国家来说，科学技术教育要从“娃娃”抓起，才能在激烈的国际竞争中占有一席之地。科技馆的开设，就是要让青少年通过亲手实践和亲身体验，在科学实践中不断感知，从小养成爱科学、学科学、用科学的志趣，通过科技教育活动，对青少年进行创造性思维训练，提高创造能力，促使青少年对客观事物进行有目的的感知和主动的探索，从而使其科学潜能获得开发。科技馆合理开展有益的科学实验活动以及课外的科技观察活动或者竞赛活动，都有利于培养青少年严谨的科学态度和勇于创新的探索精神。中华民族要屹立于世界民族之林，必须高度重视科技教育，培养青少年的科技意识，去迎接21世纪世界科学技术的挑战。
        1科技馆及科学教育的内涵简析
        1.1科技馆概述
        科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。　　
        1.2科学教育的概念
        科学教育是一种以传授基本科学知识为载体，关注科学技术时代的现代人所必需的科学素养的一种养成教育，是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神、心理健康作为整体的体系，使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程，从而使科学态度与每个公民的日常生活息息相关，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
        2科技馆开展青少年科技教育活动的主要路径
        2.1对学校教师和科技馆教师的差异正确理解　　
        一般情况下，对于学校教师来讲，教学活动的开展，需要严格依据教学大纲、教材内容和教学计划来进行，传授相关的理论知识；而科技馆的作用则是将科学知识普及给社会大众，对科学思想和科学方法大力传播；科技馆辅导教师在对学生教育时，可以将启发式教学模式给应用过来，通过辅助指导，在掌握理论科学知识的基础上，对学生的创新能力和思考能力大力培养；在学校教师的指导下，让学生获得更大的进步和成长，适应社会发展要求[1]。例如，任务式教学就是非常典型的启发式教学模式，仅仅将一个任务交给学生，然后准备多种材料，让学生对适当的材料合理选择，自己动脑思考设定方案，然后动手完成。在这个过程中，教师不需要进行讲解，仅仅给予一定的指导，学生的思维方式存在着差异，那么在任务完成过程中，会采取不同的方案；之后，依据相关标准，采取科学方法，来公正评价，将几种方案选出来，保证具有较好的科学性和时效性，青少年在这个过程中互相交流，不断实践，就可以将活动中蕴含的科学道理给掌握到。
        2.2科技馆应开展科技讲座、录像、展览活动
        我国的公众科普素养相比于发达国家具有明显的差距。

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在加强素质教育、建设创新型国家的今天，要想改变与发达国家之间的这种差距，必须加强对青少年的科学素质教育。科技展览馆可以通过开展科技讲座、科技录像、科技展览等活动不断拓宽青少年的科技视野，让他们了解自然，了解科学技术，从而激发学生的科技兴趣，培养科技意识，了解科学技术在现代经济建设中的巨大作用[2]。如最近的科技影视片《星际穿越》，讲述的是针对虫洞的新发现，超越人类对于太空旅行的极限，从而开始在广袤的宇宙中进行星际航行的故事。根据影片，科技馆的工作人员可以为青少年详细讲述关于“虫洞”的知识以及关于太空宇宙的相关知识，也可以启发学生认识宇宙始于大爆炸、生命如何登陆地球等知识，满足青少年的好奇心和探索宇宙奥秘的兴趣。同时，科技馆也可以邀请航天专家到科技馆给学生开办“航天飞船知识”讲座。专家们深入浅出、生动有趣的讲座，很有感染力和启发作用，对提高学生的科技素质、丰富科技知识等都有积极的作用。
        2.3青少年科技活动要采取多样化的活动内容和形式
        首先，可以开展假日技能乐园，学生将双休日和节假日等充分利用起来，在选择活动类型时，可以充分依据自己的爱好、兴趣和特长来进行，独立进行思考和实践，在这个过程中，科技馆老师需要充分发挥指导作用，但是并不能干涉学生的思路。其次，将一些科学家、专家以及科技辅导老师给邀请过来，经常开展一些报告会或者讲座等，以便比较深入的剖析科技方面的热点和趋势，大力培训学生们的科技技巧与思维能力等，这样青少年的科学视野也可以得到拓展，将青少年的求知欲望给充分激发出来。然后，将科技夏令营给定期开展下去。调查研究发现，广大青少年比较喜爱科技夏令营，在整个活动中，学生们能够离开喧嚣的大都市，与大自然亲近，接触到的事物和环境都是新奇的，从多个科学领域来选取主题，采取多样化的活动形式，以便对学生各个方面的兴趣能力进行大力培养，青少年的科学知识也可以得到丰富，如举办生物夏令营、天文夏令营等。某科技馆在一年内举办了多次科技教育活动，涉及到多个学科的知识，如生物、天文、生态环境调研等，学生在这短短几天的时间内，对大自然亲密接触，过得非常快乐，并且相应的科学知识也得到了有效掌握。最后，将各类科技竞赛给举办下去。对各种类型的科技竞赛活动积极组织，如三模、生物等，涵盖不同的级别，包括校级、区级、市级等；通过参与这些竞赛活动，可以将青少年的竞争欲望给激发出来，强化其自信，在这些活动中，需要自己动脑思考和动手实践，那么学生的实践能力和发散思维能力就可以得到提高；如某科技馆举办了一系列的竞赛活动，如遥控车模竞赛、野生动物图片收集交换活动等，在市教育局的倡导下，各个学校积极参与了初赛和复赛，有优秀的学生进入到了决赛，学生为了成功，有着较高的参与积极性，这些活动有着较为广泛的涉及面，实践研究表明，取得了不错的效果[3]。
        4开展动手实践活动，提升青少年的实践能力
        国内不少科技馆都开辟了科技动手园区，设置了一些针对青少年特点的动手制作项目。比如：小小机械加工中心、无线电装配、制陶、造纸、模型制作等。科技动手园区为青少年提供了参与实践的场所和机会，让他们在动手制作中学会创造，施展才华，体现自身价值。另外，开展动手制作，能激发青少年的创造欲望，培养实践能力，对于促进科学文化素质教育的提高将起到积极作用。科技馆应当充分发挥科技动手园区的作用，吸引更多的青少年到科技馆参与科技制作活动[4]。
        5结束语：综上所述，青少年科技教育活动是科技馆非常重要的一项工作，通过一系列科技教育活动的开展，可以丰富青少年的科学知识，培养青少年的探索求知精神和科学态度，从而获得更好的成长和发展。在具体实践中，有很多方面都需要注意，如强调教育活动的趣味性、广泛性等，这样才能将青少年科技教育活动的作用给充分发挥出来。
参考文献：
[1]吴岩.科技馆开展青少年科技教育活动的实践探索[J].读书文摘,2019(10):48.
[2]武琦.科技馆在青少年学生科学教育活动中的实践[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2017(10):73-74.
[3]邱腾.探讨科技馆在青少年学生科学教育活动中的实践[J].科学大众(科学教育),2017(03):40.
[4]陈荔荔.分析科技馆开展青少年科技教育活动的方式[J].科学中国人,2017(05):140.