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借“三精”东风，育“精英”学生

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：杜雪梅

[导读] 我校提出“规范建设—质量提升—创新提高”三步走的战略部署，坚持“棵株式栽培，插花式培养”的精细化管理和教育模式。

山东平原第四中学杜雪梅

摘要：我校提出“规范建设—质量提升—创新提高”三步走的战略部署，坚持“棵株式栽培，插花式培养”的精细化管理和教育模式。
关键词：“三精”教育   一、明理知仪，二乐学善思、三、励志担当、四创新践行。
        我校是我县唯一一所非寄宿制学校，教学成绩历年来位居全县前列。2018年2月，我校根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》的要求，结合实际提出“做精致教师，育精英学生，办精品学校”的“三精”教育理念，并列出三年规划方案。
        根据规划方案，我校提出“规范建设—质量提升—创新提高”三步走的战略部署，坚持“棵株式栽培，插花式培养”的精细化管理和教育模式，走内涵式、特色化发展道路。
        从学校到年级到班级管理上我们也开展了一系列德育教育工作：一、明理知仪，二、乐学善思，三、励志担当，四创新践行。
        一、明理知仪：
        三精教育关注每个学生的德行教育，班级管理中，通过理想信念教育、道德品质教育、传统文化、经典诵读、文明礼貌月活动等立德为先，培养四中精英学生明理知礼良好的品质、健全的人格、高尚的情操。
        1、利用经典诵读寻求文明礼仪的养成方法。每个班根据学生特点有计划的诵读经典中华诗文，学生们通过诵读经典美文，不但增长了知识，还悟出了做人的道理，对学生平时的行为习惯起到了指导作用，为做一名文明的中学生奠定了良好的基础。
        2、开发校本课程，为学生礼仪习惯养成搭建发展的平台。在遵循小学生身心发展规律的前提下，课程内容既有一定的主题，又能满足不同儿童的兴趣爱好。我们结合课题实验，对所有的实验资料进行了整理，归纳确定：体态礼仪、谈吐礼仪、公共礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、节庆礼仪为礼仪教育的内容，组织我校骨干教师编写完成了一共三册校本教材，供学生使用。
        3、重视“升旗仪式”，落实礼仪常规教育。每周一的升旗仪式是对学生进行文明礼貌教育的有利时机。可以把国旗下的讲话作为思想教育的焦点，每周针对学生的实际情况进行文明礼貌，组织纪律，良好卫生习惯等教育。
        4、以文明礼貌月活动为载体，让学生在体验中促进礼仪习惯的养成。
        我校以“一切为了每一位学生的发展”为办学理念，以人为本，教学生学会做人，坚持开展形式多样的文明礼仪教育活动，多年来，我们结合学生实际，学校实际，社会实际，每月一个主题，开展丰富多彩的、贴近生活的、喜闻乐见的文明礼仪实践活动，将礼仪习惯养成教育贯穿始终，提高学生自我教育能力。
        二、乐学善思：
        在提高全民素质的当今时代，“棵株式栽培，插花式培养”的办学理念更加关注学生的身体健康。通过培养学生兴趣爱好，培养学生阳光健康的心理，开展尊师重教活动，搜集名人乐学故事，正确对待个体差异，发现孩子的潜能和闪光点所在，帮学生明确学习目标，树立远大理想。
        1、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这充分说明了乐学的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”，则说明了善思的必要性。学生在学校的主要任务就是学习，而“乐学善思”正是学生“责任”的最好体现。所以在学习过程中，想方设法让学生爱上学习，善于思考，乐于求知，整个学校就能营造出“乐学善思”的良好氛围。在班级管理中我需要从以下几方面进行培养。

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        2、班风是校风、学风在班级的具体浓缩和生动体现，对同学们具有潜移默化的影响。经过班委们的讨论，以“自信自律，乐学善思”为班风，开创新学期的班级建设新风象。
        3、开展“乐学善思，开拓进取”的演讲比赛，旨在培养学生主动学习、乐于学习、善于思考、创新进取的学习态度，引导学生在学习中敢言善问，让学生在自主学习中真正成为课堂的主人，营造良好育人氛围和积极向上的学风。
        4、在班级中进行学习方式的专题讲座，向同学们宣传各种先进的学习方式，开展一些小组合作竞赛活动，定期不定期地进行评优，调动学生的合作积极性，逐步将合作学习内化为学生的学习品质。
        三、励志担当：
        近年来我在班主任工作中强烈感到如今的学生责任心弱化问题严重。他们虽然思维敏捷了，知识面广了，吸收新鲜信息快了，但是学习浮躁的多了，不认真负责的多。为此我认为培养学生的责任感在当前形势下变得尤为重要。我们可以从这几方面进行教育：
        1、首先挖掘品德教育资源，唤醒潜在责任意识。
        2、激励学生自觉主动学习，树立自我发展意识
        3、开展德育活动，增强关爱他人意识
        4、搭建家校育人平台，强化家庭责任意识
        5、营造自主管理氛围，培养社会责任意识。
        四、创新践行：
        通过参与创客等综合实践活动培养学生创新思维。通过参加社会实践活动让学生在实践中得到锻炼。
        1、借助走班教学，多层次、全方位开展第二课堂活动。第二课堂活动是对第一课堂活动的有益补充，是培养和提高学生创新素质的重要途径。
        2、把教材中可以直接实践的例子拿出来，让同学自己做，观察后果是否有效。让孩子们多一些自由发挥的空间，让他们多接受一些新思想，培养学生独立自主的人格。
        3、班级管理中多利用电影、电视、多媒体、图书馆、板报、文化墙、等信息扩大学生视野，引发学生求知欲望，邀请专业战线上卓有成就的人才，与同学们见面谈心，做学术报告，吸取经验培养成才意识，老师们要关心爱护学生，帮助学生克服传统保守意识，克服心里压抑感和自卑感，激发学生创造欲望，不断提高认知水平，培养学生的参与意识和能力。
        4、班级事务轮流负责，培养学生自主管理意识。为培养学生自我管理，管理他人，有主人翁意识，有责任心，锻炼学生大胆参与，增强人与人之间的交际能力。我采取学生轮流管理班级的方法，实践证明，教师在班级管理中精心创设各种情境，能够有效激发学生的管理动机，利于能力的培养。
        在这一年里，“三精”教育办学理念，使我们的教育思想焕然一新，给我们学校带来了可喜的成就，取得了斐然的教育教学成绩。实施“三精”教育关键是改变我们的办学思想与行为、改变我们的办学境界与胸怀、改变我们的评价与考试、改变我们的课程与课堂。
        结束语：“三精”教育理念最终落实的活动载体应该是个人和班级作为最基本的要素，这样的要素要求在年级管理以学生成长成为一个重要的支撑点，践行“三精”教育行动的过程，也是年级管理的过程。单元的活动更多的是以学校、年级、班级主题实践活动为方式，以课程教学为依托，组织动员全体同学积极参与“三精”教育主题行动计划，探索构建素质教育实践新模式，促进学生快乐幸福成长。