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如何利用游戏激发初中体育课堂的兴趣

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：鲍印国

[导读] 体育课堂是以提高学生身体素质，增强身心健康为标准的教育活动。随着教学理念的不断改革，在习近平新时代思想的影响之下，体育课堂已不再是简单的游戏玩乐，而是学生在教师的指导下，获得正确的、健康的运动知识，在保护自身的同时又强身健体.体育课要变成快乐教学,体育游戏是重要手段之一,体育游戏有助于活跃课堂气氛,培养学生创新和实践能力。

河北省承德市兴隆县蘑菇峪镇蘑菇峪乡初级中学鲍印国

体育课堂是以提高学生身体素质，增强身心健康为标准的教育活动。随着教学理念的不断改革，在习近平新时代思想的影响之下，体育课堂已不再是简单的游戏玩乐，而是学生在教师的指导下，获得正确的、健康的运动知识，在保护自身的同时又强身健体.体育课要变成快乐教学,体育游戏是重要手段之一,体育游戏有助于活跃课堂气氛,培养学生创新和实践能力。那么如何利用游戏激发体育运动的乐趣,增强学生学习的兴趣呢?
        一、体育游戏的选择要有趣味性和教育性。
        爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”有了学习兴趣，教师就能充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,营造宽松、和谐的学习气氛。在初中体育教学中，体育游戏的选择一定要符合学生的生理、心理特点，初中生虽然不像小学生那样天真烂漫，但是，他们还是比较喜爱趣味性的体育游戏的，因此，将体育游戏融于初中体育教学中，更有利于激发学生的体育兴趣。所以，在初中体育教学中，选择富有趣味性的体育游戏，更有利于增强他们对于体育的热爱。体育游戏本身娱乐性就比较强，容易激发学生的学习兴趣，所以，游戏在初中体育教学中的应用，更有利于培养学生的好奇心，增强学生对体育课的热爱，使学生养成终身体育的习惯，促进学生体育素养的提升。
        二、体育游戏的选择要符合学生的认知特点。
        初中体育教学中的应用，根本目的就是为了提高体育教学的有效性，促进学生全面发展。因此，在初中体育教学中，要配合教材创编体育游戏，选择健康向上的体育游戏，使得体育游戏真正能够在体育教学中发挥作用。只有将体育游戏与体育教材相配合，体育游戏才能够发挥应有的体育教学效果。在选择体育游戏的时候，还要注意体育教学进度，要根据教学进度和教学内容，合理安排体育游戏，才能够充分发挥游戏的作用。初中体育教学与其他学科课堂教学有所不同，初中体育教学，在课堂教学之前需要热身，帮助学生达到兴奋状态，以便于学生能够以良好的状态进入到学习当中。所以，在初中体育教学中，选择健康向上的体育游戏，不仅可以激发学生兴趣，还能在游戏中提前预热，提高体育教学质量和效果。所以，体育游戏要符合学生年龄特点，以幽默、轻松活泼为主，选择健康向上的体育游戏，以便于吸引学生的注意力，使学生能够做好体育运动准备。例如：在体育教学之前，可以针对学生的特点，组织男同学做折返跑、接力跑，或者老鹰抓小鸡等游戏，组织女同学做踢毽子、跳绳等活动量较少的体育游戏，以有效提高体育课准备活动质量，为更好地开展体育运动奠定基础。
        三、体育游戏的内容要丰富。

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        在体育教育改革的今天，体育教学的地位不断提升，为了激发学生的体育兴趣，体育游戏在体育教学中的应用越来越广泛。在初中体育教学中，将体育游戏融入其中，不仅有利于增强体育教学的趣味性，还有利于提高学生体育学习的积极性，促进学生全面发展。然而，随着素质教育的不断推进，在初中体育教学中，对体育游戏教学也提出了新的要求。目前，在初中体育教学中，体育游戏的覆盖面还不够广，尤其是农村学校，虽然一些体育教师为了提高教学效率，不断探索和创新体育教学方法，也在体育教学中应用体育游戏，但教学中，一些学校体育游戏实践相对较少，体育教学观念还没有摆脱传统教学模式，教学观念跟不上素质教育的改革步伐。所以，作为一种新兴的教学手段，游戏在初中体育教学中的应用，还有许多方面需要完善。体育游戏的种类要丰富，丰富的体育游戏能极大激发学生的学习兴趣，例如：接力赛、两人三足、螃蟹背西瓜等一些体育游戏活动符和学生的认知和学习特点，这些课前或是课中的体育游戏能从一定的程度上极大激发学生的体育兴趣，对于初中生来说，如果游戏内容过于简单，许多学生也不愿意参加这类体育活动，体育游戏的有效性就会大大降低。在初中体育教学中，一些学校虽然也应用体育游戏活动，比较注重体育活动的趣味性，但是，但在形式的多样化上缺乏新颖，对于体育游戏活动的教学性认识不足，只顾追求游戏的趣味性，不能够将游戏与教学目标有机结合，体育游戏与教学目标脱节，没有达到真正的体育教学目的。
        四、将体育游戏与课堂教学有机结合起来。
        传统的初中体育教学，往往比较注重单一性的体育训练，有些训练内容不仅单一，而且难度比较大，在面对这些技术技能的时候，一些学生不仅会感到体育教学枯燥乏味，还会有一种畏惧心理，表现出一种无奈的学习状态。这不仅会影响学生体育学习兴趣，还会导致一些学生对于体育教学产生厌学情绪。因此，初中体育教学一定要改变传统教学模式，要配合教材创编体育游戏，选择健康向上的体育游戏。通过体育游戏的融入，缓解学生的学习压力，同时，将体育游戏与传统教学内容相结合，通过游戏活动，增强学生的身体素质，达到体育教学的目的。例如：传统体育长跑课程，主要是为了提高学生身体素质，促进学生养成体育锻炼的习惯。同学们围绕操场奔跑，对单一的重复的跑步运动，学生很快就会失去兴趣，如果我们能够将体育游戏融入这类传统体育课程中，采用男女混合大接力的课堂教学模式，不仅会极大提升学生的体育热情，还会通过游戏活动锻炼身体素质，实现体育教学的目标。
        因此，在初中体育教学中，我们要根据教学内容因材施教，恰当地融入体育游戏，巧妙地将游戏与教学相结合，促进体育教学健康发展，达到激发学生上体育课的学习兴趣的目的，
        总之，游戏在初中体育教学中的应用，更有利于激发学生兴趣，营造和谐的教学氛围，提高体育课的教学效率，最大限度确保体育教学效果。
参考文献：
［1］陈冬．体育游戏在体育教学中的作用以及应注意的问题［Ｊ］．渝西学院学报（自然科学版），２００４（０２）．
［2］试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景［Ｊ］．许涛．当代体育科技，２０１３（２１）．