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论中职数控教学中数控铣加工精度提高的建议

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：刁小静

[导读] 随着近些年中职院校的规模不断扩大，在中职教学中数控教学也受到了更多的重视与关注。而在教学过程中如何提高数控铣加工精度需要中职教师们进行考虑，并对具体的教学策略进行优化。提高中职数控教学的质量与效率，锻炼学生们的专业能力，培养更加优秀的复合型人才。

黑龙江技师学院刁小静

摘要：随着近些年中职院校的规模不断扩大，在中职教学中数控教学也受到了更多的重视与关注。而在教学过程中如何提高数控铣加工精度需要中职教师们进行考虑，并对具体的教学策略进行优化。提高中职数控教学的质量与效率，锻炼学生们的专业能力，培养更加优秀的复合型人才。
关键词：中职院校；数控教学；数控铣加工精度
        前言：
        当下，中职院校在对学生们进行培养时，也更加注重对学生们专业技术能力的强化与提高。而在中职数控教学中，数控铣加工教学是重要的教学组成部分。而想要对学生数控铣加工精度进行提高，需要教师对教学策略进行优化，在课堂中对学生实践操作能力进行培养，让学生能够掌握相关的技术，并能够完成对数控铣加工精度的提升。
        1中职数控教学中数控铣加工精度的重要性
        数控铣加工是通过铣床作为加工设备，而随着近些年技术的发展，数控铣加工的技术也在不断发展。而这就更需要人们拥有专业的技术与能力，才能完成数控铣加工的工作。而随着数控铣加工专业性的提升，应运而生了许多相关的问题，而这些问题也需要中职学校给予重视，并在教学过程中对中职学生进行重点教育，而这之中数控铣加工精度便是最为重要的问题之一，而这也是学生提高自身专业水平的主要体现。所以，中职数控教学中，需要对数控铣加工精度教学进行重视，让学生通过数控铣加工精度的学习，不断提高自身的专业素质与能力水平。
        2中职数控教学中数控铣加工精度提高的建议
        对于中职院校来说，想要在数控教学中，提高数控铣加工精度，对学校的学生们进行培养，提高学生们的专业水平，为学生们毕业就业做好准备工作。就需要对数控教学的教学策略进行优化，引导学生掌握数控铣加工的技术，并对学生们的数控铣加工的工艺水平进行提升。而在进行策略优化时，中职教师也要在以下几方面进行创新：
        2.1完善落实数控铣加工前的准备工作
        2.1.1清洁工作台
        在数控教学中，想要完成对零件加工，提高零件加工的精度。教师要引导学生们对准备工作进行学习，而首先便要对工作台进行清洁，而工作台作为数控铣加工的基础，也是学生们学习的关键所在。因此，中职教师要对如何进行工作台的清洁进行重点教学，引导学生们了解工作台的重要性，对工作台的油污、铁锈等进行清洁工作，让学生做好学习与加工的准备工作。
        2.1.2清洁机床夹具
        在对工作台完成清洁后，也需要对机床夹具进行清洁，保持机床的整洁。而在机床的使用过程中，出现铁锈与灰尘的概率较大，如果长时间未进行清洁工作，会对加工过程造成影响。而中职教师需要引导学生对机床夹具进行清洁，而在学生们进行清洁的过程中，教师也要对压板进行重视，让学生通过清洁对压板进行固定，降低零件加工过程中的失误。

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        2.1.3清洁数控铣刀
        数控铣刀作为数控铣加工过程中的基本工具，学生们不仅要会使用工具进行操作，也要对工具清洁工作进行学习。避免因工具出现污垢，导致加工操作过程中的误差。所以，在教学过程中，教师要引导学生在加工前对数控铣刀进行清洁，让学生能够掌握相应的清洁方法，以确保加工质量与精度，让职数控教学中数控铣加工精度得到提高。
        3引导学生对数控铣加工工艺进行科学选择
        3.1结合实际情况，对加工工艺进行选择
        在完成清洁的准备工作后，学生们便需要开始对零件的加工工作。而想要锻炼学生们加工工艺，提高数控铣加工的精度。中职教师也要引导学生们结合实际加工情况，选择适宜的加工工艺。如：在精细数控铣加工时，可以选择顺铣加工工艺。同时，也要引导学生在加工部件时，要以部件的实际精度进行加工操作，让加工的精度能够得到提升。
        3.2合理选择加工铣刀
        在数控铣加工的过程中，铣刀对于加工精度有着重要的影响。所以，中职院校的教师在进行数控教学时，也要引导学生意识到铣刀的重要性，并通过学习能够在加工过程中熟练运用铣刀，明确铣刀的位置，让数控铣加工的精度不断提高，促进学生们专业水平与能力的提升。
        3.3合理定位最佳的夹紧力度
        在数控铣加工过程中，夹紧力度对于精度也有着重要的影响。因此，学生们需要注重加工时的夹紧力度。在实际教学过程中，中职教师要引导学生在铣床上对加工零件进行固定，并对固定的力度进行掌握，让力度恰好能够夹紧零件，这样才能确保零件加工过程中的精度。所以，提高学生们对于夹紧力度的重视，也是中职教师需要重视的教学点。
        3.4合理定位切削用量
        在进行数控铣加工教学时，中职教师也要对切削用量的合理定位进行教学。让学生在实际加工过程中，选择合适的工具。同时，在零件加工的过程中，也要遵循先多后少的原则、并在中职学生们进行实际操作加工时，引导学生对切削用量进行定位，对加工余量进行分析，这样才能提高切削用量数控铣加工的精度，让学生能够切实掌握加工过程。
        结语：
        在中职数控铣加工教学过程中，中职教师要对加工过程中的清洁工作与工艺选择进行重点教学。并通过实践操作引导学生掌握加工艺术，并不断完善学生们专业水平，让学生做好准备工作，选择正确的加工工艺，提高数控铣加工的精度。
参考文献：
[1]干宏辉.浅谈如何提高技工院校数控铣加工精度[J].职业，2016,(29).72.
[2]徐学松.浅谈中职数控铣实训教学方法[J].科学大众（科学教育）,2016,(10).97.
[3]李苹.基于创新能力培养的数控铣实践教学改革研究[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2016,(2).105-106.