新课改背景下构建初中美术高效课堂教学的研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改背景下构建初中美术高效课堂教学的研究

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：彭川栩

[导读] 在新课改的背景下，德、智、体、美、劳的综合全面发展已经成为青少年教学的首要任务，美术学科作为青少年发展“美”的关键途径，可以有效地培养学生的审美能力，随着素质教育在教学中的不断深入，如何构建更加高效的美术课堂逐渐成为教育学者们所重视的问题。

四川省巴中市恩阳区兴隆镇初级中学彭川栩

摘要：在新课改的背景下，德、智、体、美、劳的综合全面发展已经成为青少年教学的首要任务，美术学科作为青少年发展“美”的关键途径，可以有效地培养学生的审美能力，随着素质教育在教学中的不断深入，如何构建更加高效的美术课堂逐渐成为教育学者们所重视的问题。为了充分发挥初中美术课堂在新课改中的重要作用，教师应该合理的对教学内容和目标进行教学设计和研究。本文将结合实践教学经历，谈一谈在新课改的背景下构建初中美术高效课堂的具体方法。
关键词：新课改；初中美术；高效；教学
        初中生们是新课改培养的关键对象，初中教师在推进新课改发展的过程中有着不可推卸的责任。美术课程对初中生来说是一门比较抽象且充满魅力的学科，美术教师更是肩负着培养学生审美意识和审美能力的艰巨任务，因此，教师应该从初中生们的认知能力出发，结合新课改的要求，设计合理的教学方式，从而构建更加高效的初中美术课堂，促进学生核心素养的发展，培养学生成为新时代背景下社会所需要的人才，努力为新时代新课改的推进奉献自己的力量。
        1.美术高效课堂是推进新课改的必要途径
        美术学科在大众认知中并不是初中的基本学科，但是美术学科对学生审美能力的发展，以及学生抽象思维的培养具有无比重要的意义。美术的学习不仅需要抽象的思维，还需要学生拥有具象表达的能力，学生在学习美术的过程中可以同时发展抽象思维和具象思维，有利用成熟思维体系的形成，从而促进学生全面发展。初中学生认知能力处于初步发展阶段，思维体系还并未发展成熟，基于此初中美术学科的教学对于初中生们来说是发展审美意识、形成正确全面思维体系的重要途径，也是推进新课改深入课堂的必要途径。
        2.新课改背景下构建初中美术高效课堂的具体策略
        2.1采用信息技术，激发学生对美术的学习兴趣
        信息技术是新时代发展的必要产物，也是新时代教学课堂的重要工具，在课堂教学中引入信息技术有利于学生更加清晰生动的理解所学知识。初中美术知识具有较强的抽象性，仅靠课本上的图画例子和教师生硬的讲解无法达到让学生深入体会美术魅力的目的，而采用信息技术，利用多媒体方式进行教学，多方位、多方式的将美术知识展现给学生，有利于将抽象的美术知识生动化具象化，便于学生感知理解美术知识。例如，在《中国画的笔墨情趣》的课堂中，教师可以让学生们观看经典水墨动画《小蝌蚪找妈妈》，让学生在动态和音频中感知水墨画的魅力，将传统静态的水墨画采用信息技术并通过多媒体展现于学生们，给水墨画提供新面貌，让学生们在感知传统艺术的同时，体会到美术学习的趣味性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.2创设生活情境，在生活实践中培养审美能力
        人们常说，艺术来源于生活，因此教师在教学设计时，可以将生活中常见的艺术表达方式作为学习的切入点，创设生活情境，组织与美术相关的生活实践活动，让学生认识到美术并不是高高在上的，而是存在于生活中的各个角落，从而拉近学生与美术的距离。将美术融合进学生生活当中，教师可以组织参观美术展或举办类似“生活艺术”的绘画比赛，能够有效地消除学生与美术之间的距离感、陌生感，从生活的角度培养他们的审美能力，从而促进美术核心素养的发展。例如，在学习《墙壁小装饰》时，教师布置学生准备好手工工具，将家里或生活中自己很喜欢的小装饰品利用工具，自己动手剪一剪或画一画创造出心仪的小装饰，最后教师将作品收集起来，挂在教室内展现给学生们，从而在生活实践中培养学生们的审美能力。
        2.3引入世界名画，让学生们深刻感知多元文化
        众所周知，艺术不分国界。我国有特有的画种——国画，它代表着中国传统的绘画方式和内涵，其他国家也有着各自的充满特点画种，不同时期不同国度的画种也有所不同，美术是一个充满多元文化的学科，它并不仅限于某种特殊的表达方式，而是具备着千千万万种多元表达方法。因此教师在进行美术教学的过程中，应该将世界不同时期不同画种的名画引入教学课堂，让学生们深刻感知美术的多元文化，提升美术魅力，促进学生的全面发展。例如，在学习《两个外国美术流派》时，教师可以利用多媒体展现流派代表性的绘画作品如《蒙娜丽莎》和《马拉之死》，除此之外，教师还可以引入其他著名画家的作品，如利用多媒体将梵高的著名作品如《星空》等展现给学生们，并将梵高悲惨的生平经历形象的讲述给学生们，促进学生对画作内容的理解与体会，让学生们在不同流派，不同代表作中深刻感知美术文化的多元性。
        结束语：
        新时代新课改对学生提出了全面发展新要求，初中美术课堂不仅肩负着培养初中生们审美能力发展的重任，更承担着提升初中生们核心素养的责任。教师在进行美术教学的过程中，应该谨记新课改要求，采用信息技术，合理利用多媒体进行生动教学，增添美术学习的趣味性。努力创设生活情境，在生活中发现美术的艺术之美，让学生们在生活实践中慢慢培养自身的审美能力。美术的多元化是美术的一大特点，教师应该利用这一特点，在课堂中引入世界名画，让学生们深刻感知世界的多元美术文化，从而促进自身的全面发展。
参考文献：
[1]王亚鹏.新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践分析[J].考试周刊，2021(20):157-158.
[2]范志敏.新课改背景下小学美术审美教学策略探究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）,2020(08):137-138.