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民间美术在小学美术教学中的实践李霞

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：李霞

[导读] 我国传统的民间美术，反映了我国的民族特色、民族信仰、民族精神，承载着每一个华夏儿女的道德观念、真实情感和对未来的愿望。在课堂上让孩子们深刻地感受到民间传统艺术的伟大，是每一个教育工作者应尽的责任和义务，因此在小学这个课业没有那么繁忙的阶段，为孩子们普及中华传统美学无疑不是对中华文化最好的传承时期。

贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县城关第二完全小学李霞

摘要：我国传统的民间美术，反映了我国的民族特色、民族信仰、民族精神，承载着每一个华夏儿女的道德观念、真实情感和对未来的愿望。在课堂上让孩子们深刻地感受到民间传统艺术的伟大，是每一个教育工作者应尽的责任和义务，因此在小学这个课业没有那么繁忙的阶段，为孩子们普及中华传统美学无疑不是对中华文化最好的传承时期。本文阐述了民间美术在小学美术教学中的重要意义，并列举出了几个针对民间美术的教学策略，希望对小学美术的教学提供一些实质性的帮助。
关键词：民间美术、小学美术、美术教学
        民间美术作为一切美术形式的来源，在中国乃至世界美术学中具有重要的地位，传统的民间美术为艺术形式添加了多样化的特征，让美术不单单反映在绘画上，还反映在各种编织、印染、剪刻等方面，使得美学变得更加丰富而多彩。为了提高学生们对于民间美术的热爱，教育部在小学教育中添加了美术这门课程，这是让传统美学文化得到更好地传承的一个重要途径，由此看来，民间美术在小学美术教育中占有十分重要的地位。
        1、民间美术在小学美术教学中的重要意义
        在这个繁荣的大都市中处理好工作、家庭中的各种事项几乎成了每个人的必修课，很少有人能够停下脚步去体会生活中存在的艺术，更不要说是传统的民间艺术。而小学是培养学生们具有审美能力的启蒙阶段，不仅仅要教会孩子们课本上的知识，也要教会其发现生活中的美好。那么民间美术在美的表达方式上无疑是直观的、单纯的、通俗的，更容易让孩子们看到这个丰富多彩的世界，有利于令其更加热爱生活。
        同时，学习民间的传统艺术有利于中华文化的发展与传承。中国古代早期的传统工艺体现在夏商周乃至秦汉的青铜器物上，它们造型不一、纹饰不一、铭文不一，是古代统治阶层用来标志着上下尊卑等级身份的象征，使社会安定有序地发展下去。而到了现代这个人人平等的时代，传统艺术更多体现在娱乐层面，很少有人重视传统文化的发展与传承。这就更需要小学阶段的教育工作者为孩子们普及相关的民间传统艺术概念，让孩子们感受到传统美术所流传下来的民族精神，有利于提升孩子们的爱国情怀。
        在当今多元化的世界中，越来越需要传统文化的传播来增强国民的民族自信，而小学生是祖国的花朵，是未来中国传统文化的接班人，更加需要由其来继承中国的传统文化，使我国的传统文化逐渐刻印在每个人的骨血中，从而让中华文化屹立在世界的东方，屹立在世界的民族之林。

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        2、民间美术教学的具体策略
        2.1让学生了解民间传统文化
        在课堂上，老师可以利用多媒体设备，为学生们播放有关民间传统艺术的纪录片，让学生了解我国的传统民间美术形式，比如传统设计的起源、传统艺术品的制作步骤、传统图案的象征意义等。观看纪录片中的讲解，让学生们体会到民间传统美术的多样性，以及民间艺术传承下来的不易，并感受到文化传承的重要性，能够激发学生的爱国情怀和民族精神。其次，老师还可以鼓励学生们穿汉服或是旗袍上课，给学生们讲解汉服以及旗袍的设计理念，让学生通过观察自己身上的装扮，来切身体会传统的民间文化所带来的美感，增强孩子们的审美能力。
        2.2培养学生美术实践能力
        在课堂上，老师可以让孩子们亲手剪窗花，亲自完成水墨山水画，还可以指导孩子们制作木雕、陶塑一类的工艺品，既有收藏价值又能让学生真实感受到民间传统工艺的美妙，同时还能够培养他们的动手能力、创造能力和互助能力。当学生完成了手工作品后，老师们可以举办艺术节等活动，邀请家长都来观赏自己孩子的手工作品，既能够让孩子们认真对待自己的作品培养他们一丝不苟的精神，还能够激发起学生对民间美术的热爱。其次，老师可以组织同学们在操场上放自己亲手制作的风筝，通过风筝的样式让同学们体会在传统工艺上的对称之美，可以激发同学们的想象力，锻炼学生们的身体，增强对民间美术的热爱。
        2.3开展课外鉴赏活动
        在课下，老师可以经常组织学生们开展课外活动，带领同学们去传统文化博物馆，让学生们亲自体验糖人、面点的做法，让孩子们在品尝到糖人和面点美味的同时还能够切身感受到传统艺术在美食方面的造诣，使其对传统美学工艺产生浓厚的兴趣。通过观赏舞狮、皮影戏、捏泥人等一些民间的技艺，让孩子们体会民间艺术的伟大，同时让其参与到这些活动中来，切实感受到这些传承的来之不易，让学生们产生民族自豪感，有利于激发学生的学习兴趣，有助于这些传统的民间美术项目可以挖掘到更多优秀的人才，培养出更多的传承人。
        结束语：综上所述，民间美术在小学美术的教学过程中占有举足轻重的地位，让孩子们学习美术最重要的就是通过这些民间的艺术来激发出学生的学习热情和学习欲望，因此文化的传播始终也离不开民间美术的普及教育。通过让学生们了解民间传统文化、培养学生们的美术实践能力，开展课外鉴赏活动等，能够有效地培养学生们对于学习美术的兴趣，有利于中华传统文化的传承。
参考文献：
[1]雷红喜.民间美术在小学美术教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021(03):159-160.
[2]张彩虹.互联网与民间美术资源结合的乡镇小学美术教育方式研究[J].美与时代（中）,2020(12):105-107.