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幼儿园主题教学活动中的礼仪教育初探

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：陈玫瑰

[导读] 良好的礼仪教育可以帮助幼儿逐步养成良好的道德品质，不仅可以让幼儿获得良好的道德修养与礼仪风度，也可以促进幼儿全面、和谐、均衡的发展。基于此，笔者将分析与探讨礼仪教育渗透在幼儿园教育教学活动中的实践运用。

浙江省慈溪市胜山镇中心幼儿园陈玫瑰

【摘要】良好的礼仪教育可以帮助幼儿逐步养成良好的道德品质，不仅可以让幼儿获得良好的道德修养与礼仪风度，也可以促进幼儿全面、和谐、均衡的发展。基于此，笔者将分析与探讨礼仪教育渗透在幼儿园教育教学活动中的实践运用。
【关键词】礼仪教育渗透;幼儿园教育教学活动;实践运用
        幼儿时期正是培养幼儿正确行为习惯的关键时期，需要幼儿园根据我国的教育宗旨、道德形成和发展规律以及儿童的年龄特点制定相应的礼仪培养方案，充分发挥教育教学活动的优势。
        一、利用童趣故事，渗透礼仪教育
        在幼儿园教育教学活动中的实践运用中，教师可以利用童趣故事，渗透礼仪教育。这就要求教师要精心选择针对性强、形象生动的故事渗透礼仪教育。教师还可以带领幼儿共同绘制典型礼仪图片，结合幼儿喜爱的动漫人物，让幼儿更好接受礼仪教育。此外教师可以引导幼儿在相应活动区域共同制定游戏规则，为幼儿的日常活动提供指导和提示。特别是教师可以选择冲突性较强的故事，再引导幼儿通过辩论会。由此在行为辨别活动中，促进幼儿形成良好的礼仪习惯。
        例如幼儿教师可以在幼儿园的显眼位置，贴一张喜羊羊安静休息的图片，让礼仪教育渗透到幼儿的心里。其次幼儿园可以在校园内打造一条礼仪走廊，将礼仪知识以漫画的形式，激发幼儿的阅读兴趣，形成“润物细无声”的情景。幼儿园还可以在公共环境和课堂角落里挂一些有影响力的礼仪图片，如园内礼仪和居家宫廷礼仪等，帮助幼儿树立良好的礼仪榜样。幼儿园还可以利用幼儿园的广播电台，每天播放一些具有启发意义的励志故事，如《听鸡跳舞》《杵针》《孔融让梨》等。由此不仅可以拓展幼儿的知识储备，还能提高礼仪教育的实效性。
        二、加强日常实践活动的培养，促使礼仪教育常态化
        在幼儿园教育教学活动中的实践运用中，教师可以加强日常实践活动的培养，促使礼仪教育常态化。教师要注重培养幼儿的礼仪习惯，如中午吃水果和饼干时，教师把食物分给幼儿，要让幼儿说“请先吃”“谢谢”和“不客气”。幼儿教师及时表扬成绩好的幼儿，鼓励和引导幼儿从积极的方面理解礼貌和谦逊的含义。然后教师要整合各项活动和礼仪教育，不断加强幼儿礼仪教育。特别是教师要让幼儿从进幼儿园到吃、睡、学、玩入手，促进礼仪教育常态化。其次教师应把幼儿礼仪教育作为一项长期工作开展，并落实到儿童的日常生活和学习中。如教师要让幼儿得到其他孩子或教师的帮助时要说声谢谢、睡觉时要保持镇静、洗手时不要浪费水等。虽然这些细节在日常生活中都是琐碎的，但会对幼儿未来产生很大影响。
        例如幼儿园在开展以“环保”为主题的活动时，教师可以动员幼儿一起到校园捡垃圾、种植花草。教师还可以引导幼儿通过角色扮演的游戏，然后在相互交流中让幼儿学会使用礼貌的语言。

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例如销售人员可以说“你需要什么？”顾客可以说：“阿姨，我要买笔记本”等。由此通过对话，让幼儿可以学会互相尊重。对于大班幼儿，教师可以“呼叫游戏”，让幼儿在观看正确的接呼礼仪表演后进行情景表演。最后教师要引导幼儿进行分析和反思，进一步巩固“响不超过三声，礼貌问候，只有当对方挂断电话才能挂断。”等礼仪问题。此外教师还可以通过社会教学活动的形式，让大班幼儿可以为中小班幼儿穿上鞋子和襪子。教师在组织幼儿看了情景表演后，可以提出启发性的问题，如”如果我有有趣的玩具该怎么办？为什么？”，让幼儿学会从别人的角度理解别人的情绪。在此基础上教师再教给幼儿具体的玩具分享方法和规则，鼓励分享者真诚感谢分享行为的发起者，说出自自身快乐经历，提高礼仪教育的实效性。
        三、发挥幼师的引领作用
        （1）老师要清楚的讲明游戏规则。在幼儿园时期，幼师是有很大的引领作用的，首先他们可以为幼儿园小朋友讲解游戏规则，这是相当重要的一步，会整体上确定活动的流程及细节，只有这些游戏规则小朋友都明白了的，后面的游戏才可以顺利进展，幼师才可容易的安排游戏环节。这样也为礼仪教育的渗入打下坚实的基础。
        （2）老师要在游戏中跟踪指导。部分地区的语文教师，只是打着“新式教学”的幌子，但实际的教学方式依然是传统的教学方式，这种换汤不换药的教学方式，对学生的语文学习没有任何好处。许多语文教学课堂中，依然采用老师滔滔不绝的讲，学生源源不断的记笔记的教学模式，这种模式极大的抑制了学生的学习自主性，让学生难于从语文学习中发现学习的乐趣。
        （3）老师要在游戏结束后组织小朋友相互交流分享。在阶段的语文教学中，我们会发现小学语文教学的内容中有许多内容十分枯燥，并且有一部分的内容需要很高的理解力和逻辑思维能力。而小学阶段的学生，不能理解逻辑思过强的文章，这样会让学生失去学习语文的兴趣。而小学阶段的学生年龄较小，注意力集中的时间不长，那些枯燥无聊的文章，不能引起学生的学习兴趣，那就不能让学生的学习注意力长时间的集中在语文课堂中。
       （4）老师要呼吁小朋友积极参与游戏。如果小朋友不积极参与游戏，那么教师做再多也没用，只有小朋友真心参与游戏才能准确的接收到教师想要传达的信息。学生的积极参与是将礼仪教育渗透到游戏中的前提条件也是必要条件。
        结束语
        礼仪教育培养对幼儿身心发展有着至关重要的作用，需要幼儿园加以重视。同时幼儿园可以借助童趣故事、日常教育活动、亲子活动等教育教学活动，唤醒幼儿的礼仪意识，培养幼儿成为将礼貌、懂礼貌的好孩子。
【参考文献】
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[3]张涛.幼儿园文明礼仪行为教育融入课程的必要性探讨[J].学周刊，2019（01）：171-172