初中语文教学中学生自主学习能力的培养分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中语文教学中学生自主学习能力的培养分析

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：申江平

[导读] 自主学习能力就是与传统被动式听讲相对应的一种现代化学习能力，也是一种要求我们在教学中要把学生放在日常教学中的主体地位，方便学生通过自己的判断和自觉性，来进行一系列的学习活动。最终实现学生通过自主学习让自己的能力得到增强，使自己的综合素质得到提高的过程。

思南县第五初级中学申江平 565100

摘要：自主学习能力就是与传统被动式听讲相对应的一种现代化学习能力，也是一种要求我们在教学中要把学生放在日常教学中的主体地位，方便学生通过自己的判断和自觉性，来进行一系列的学习活动。最终实现学生通过自主学习让自己的能力得到增强，使自己的综合素质得到提高的过程。在现代的教学背景下，我们应该去鼓励学生去形成和培养自己的自主学习能力。
关键词：自主学习；多元化；营造氛围；学生主体
        本文阐述了当前在教育领域改革的背景下，传统初中语文教学模式的一些不足之处，并且在此基础上分析了学生自主学习能力的重要性，提出了一些如何在初中的语文教学中，培养学生自主学习能力的策略。
        1.当前初中语文教学的现状和存在的问题
        当前很多初中的语文老师还是采用传统的教学模式和教学方法，以老师和教材作为日常学习生活中的主体，在课堂上的教学内容都是以讲解教材为主。随着教育领域的不断深化改革，这种传统的教学模式逐渐展现出它刻板化、系统化的弊端，这也造成了学生课堂学习效率低下、学生自主学习能力不强的情况。因此，有必要对我们传统的教学模式进行改革，倡导学生在日常的学习生活中进行自主学习和主动探索，激发同学们的自主学习热情，老师们也要从中加强引导，帮助同学们更好地进行自主学习能力的开发和引导，从而达到良好的教学效果，完成教学模式和方法上的革新。
        2.初中语文课堂学生自主学习能力培养的策略
        2.1创新教学模式，以学生为主体
        我们要转变传统以老师和课本为主观念，把学生作为整个初中语文教学的主体，让学生充分发挥自己的主观能动性，鼓励同学们进行自主学习和深入探索，把一切的教学活动的设置都围绕着学生展开，来帮助同学们能够更好的实现自主学习的目标。我们还要强化同学们的自主学习的意识，培养他们在日常的初中语文学习中通过自己的思考去解决问题的能力，既要给他们足够的信任和空间，又要加强引导，提高其自主学习的效率。
        例如以初中语文的课堂内容教学为例，我们可以加入更多让同学们自主学习的板块，在课堂上留给同学们自主学习的空间和时间，可以在课堂上提出问题来让同学们自己去摸索回答的方向，锻炼同学们独立思考的能力和自我语言组织的能力。在学生的思考过程中遇到了阻碍时，我们作为老师也要及时帮助同学们去正确找出问题的关键，让同学们能够发散自己的思维，利用其他的角度和方法切入问题，从而能够有解决问题的思路和方法。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.2营造良好的课堂氛围，激发同学们自主学习的兴趣
        我们应该改变传统的老师在语文课堂上一言堂式的讲解，要创造具有活力的、适合学生思考的课堂环境，为学生设立独立思考的场景。有一个良好的课堂氛围能够帮助同学们更好地进入自主学习的状态，带动同学们的学习热情和积极性，从而提升自己的自主学习能力，提高自己的综合素质。我们也应该重视在这个过程当中老师所能起到的作用，要能实实在在的帮助到学生完成自主学习的能力培养。
        比如在学习统编版《愚公移山》这篇文言文的时候，我们可以提前找两个积极主动的同学扮演愚公和智叟，让同学们在这种情景剧的模式中能体会愚公移山的坚定信念和不屈意志。同时我们还可以通过提出问题的方式来引导同学们进行自主思考，比如文中语气助词分别起到了什么作用，文中重点对话该如何翻译等等，通过问题的提出诱发同学们去主动思考问题，帮助同学们思维能力的开发和培养，用这种启发性的教学方式激发同学们对于语文的自主学习兴趣。
        2.3丰富语文老师教学的方法
        我们也应该丰富自己的语文课堂教学方法，尽量能做到正常的课堂教学和引导同学自主学习双管齐下。我们可以采用多元化的教学方法，比如使用多媒体技术教学、让同学们组成语文课堂学习互帮小组、适当开展知识竞赛等多种形式来让同学们能更好的发挥主观能动性，参与到语文学习和语文课堂中来。
        比如在学习鲁迅的《孔乙己》这篇课文时，我们可以采用与视频综合的教学方法，通过一些经典的《孔乙己》影视片段的播放，来让同学们能够更好的感受当时社会背景下人们的现实状态，以及能够更好的体会课文中孔乙己的人物包括动作、心理、神态等描写的精妙之处。我们可以让同学们都谈一谈自己从中看到了什么，并且分析视频中的精彩之处在文中是怎么样展开的。这样能够更加客观、真实的将课文的主旨和传递的核心价值表现出来，从而让同学们更加积极主动的学习这篇课文，提高自己的自主语文学习能力和综合思维。
        结束语：
        随着教育领域的不断深化改革，在初中阶段，要求我们对学生的语文自主学习能力进行培养和引导。我们应该正视当前语文教学方法上存在的不足之处，要通过多种策略来激发同学们主动的学习兴趣，比如将学生作为语文课堂生活中的主体，重视对学生的启发和帮助；要营造良好的自主学习氛围；激起同学们自主学习的热情等等。同时也要对我们的教学水平和教学方法进行提高，采用多元化的教学办法来丰富我们的语文课堂，从而让同学们更好地参与到语文课堂的自主学习中来，同时也能培养提高自己的综合能力和综合素质，最终实现关于自己全方位的发展。
参考文献：　　　
[1]王立朵.初中数学教学中学生自主学习能力的培养对策分析[J].考试周刊，2021(21):67-68.
[2]陈洁.初中英语教学中学生自主学习能力的培养分析[J].才智，2020(21):108-109.