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激起学生兴趣，焕发课堂活力——提高初中语文课堂教学效率的几种方法

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：加米汉·阿不旦

[导读] 初中语文是当前我国教育体系中是非常重要的基础课程，所以如何提升课堂教学效率，培养学生学习兴趣成为当前教师所重点思考的问题。初中时期是为学生将来学习打下基础的重要时期，同时也是巩固学生基础知识的阶段。

新疆塔城区沙湾市第二中学加米汉·阿不旦

摘要：初中语文是当前我国教育体系中是非常重要的基础课程，所以如何提升课堂教学效率，培养学生学习兴趣成为当前教师所重点思考的问题。初中时期是为学生将来学习打下基础的重要时期，同时也是巩固学生基础知识的阶段。所以，为了满足学生的学习需求、发展需求，教师就要及时的对教学方式进行改革和创新，运用多样化的教学方式激起学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，开展实践活动，让课堂充满活力，帮助学生提高学习语文的兴趣，从而提高初中语文课堂教学效率。
关键词：初中语文；课堂教学；效率提升；方法探究
        前言：语文课程充满乐趣和新奇，其中具有大量的民族文化，将不同的教学方式融入课堂中，能产生不一样的教学效果。教师要运用多样化的教学方式，将语文知识展示给学生，让学生感受到语文知识的乐趣，真正的融入到课堂学习中。通过教学方式的创新与改革，让学生对语文知识学习更加积极，注意力更加集中。在新课标的不断改革中，各种新颖的教学方式随之出现，所以作为一名初中语文教学，要为学生提供一个全新的课堂，激起学生的学习兴趣，让课堂充满活力。
        一、立足语文教材，设计合理教学目标
        教师在教学之前要立足于语文教材，考虑学生综合情况，设计合理的教学目标，将学生的学习需求为教学核心。在这个过程中，教材是教师进行教学工作的主要工具。在当前的教学情况来看，虽然新课改在不断的实施，但是还有部分教师的教学思想存在偏差，对新课改的教育理念理解的不够透彻，虽然在教学过程中不断创新教学方式，但是没有重视学生真正的发展需求，从而导致课堂氛围依旧沉闷。针对这样的情况，教师要进行改变，深入探索教材内容，全面掌握新课改教育理念的内涵，从而有效的实现提高课堂教学效率的目标。
        例如：教学《济南的冬天》的过程中，首先教师要掌握课文中作者的所要表达的情感和思想，并且根据教材内容设计合理的教学目标。总的来说，教师可以设计以下三个目标，如：流利的阅读课文，理清文章层次结构和主要内容；掌握文章写作手法，了解文章的中心思想和情感；最后，针对学生进行爱国教育，让学生在教师引导下逐渐形成热爱祖国和河山的感情，从而让学生能够通过语文课程的学习，将课文内容与生活联系到一起。
        二、组织朗读活动，活跃课堂学习氛围
        有效的朗读能够加深学生对语文知识的理解，还能让学生体会到作者创作时所具有的情感，使学生的理解能力、审美能力得到提高。但是，在当前的初中语文教学中，教师对朗读教学工作并不重视，认为只让学生掌握生字、生词的就行。

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所以导致学生缺少朗读空间，学生无法将语文知识理解透彻，无法发现文中词、句、段落等的美妙。所以，为了有效的解决这样现象，教师要改变教学理念，从多个角度中考虑，组织学生进行朗读活动，为学生提供朗读的机会，活跃课堂氛围。
        例如：在教学《木兰诗》时，这是一首北朝民歌，主要表达了木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。通过排比、对偶、比喻等修辞手法表达人物的思想情感。因此，需要学生通过多次的朗读才能让学生掌握文中的情感和精神，促使学生能够对文章内容进行更深层次的理解，使学生的理解能力得到强化，让学生更加积极的参与到课堂活动中。所以，教师可以组织朗读活动，通过分组朗读、教师范读等多种方式帮助学生体会诗歌所要表达的内涵，让学生体会花木兰深明大义、果敢坚强、英勇善战的形象，从而让学生能掌握诗歌中重点的语文知识，促使学生的学习质量提高，课堂教学效率提升。
        三、合理课堂导入，激发学生学习兴趣
        课堂导入决定着课堂教学质量和效率，有效的课堂导入象征着课堂已经成功一半。在开展初中语文课堂教学中，教师要以培养学生学习兴趣为主要目标，培养学生良好的学习习惯。首先，教师要充分的利用好课堂导入环节，吸引学生的注意力，让学生对课堂教学产生认同感，使学生对语文课程产生兴趣，促进课堂教学效率提升。
        例如：在教学《女娲造人》的过程中，可以先运用信息技术为学生播放与教材内容相关的电影片段或者动画内容，或者教师引导学生在课堂教学之前讲述自己听过的神话故事。在这样的课堂导入中，能让学生对教材中的知识产生渴望，想通过教材的阅读掌握深层次的知识。总的来说，在初中语文课堂中可以运用的趣味性教学方式比较多，只要教师能够掌握、灵活的运用，就会实现激发学生学习兴趣的目标，让学生的学习状态得到转变，从而有效的提升课堂教学质量。
        结语：综上所述，语文这门学科是贴近生活、服务社会的课程。如果，教师的教学方式灵活，教学思路清晰，能让学生从多个角度分析课文，学习文章中的知识，从而提高课堂教学效率。以往传统、老旧的教学方式已经不适合当前的学生了，以往教师忽视学生课堂主体，并且没有尊重学生意愿，为学生讲解知识。新型的教学模式更加符合学生发展特点和学习需求，教师在课堂中对学生进行引导，通过多种教学方式让学生自主学习。
参考文献：
[1]刘晓青.关于提升初中语文文言文教学效率的策略分析[J].中学课程辅导(教师教育),2020(23):88.
[2]尚晓莉.浅析初中语文自主课堂教学如何提高教学效率[J].新课程,2020(45):162.
[3]开文玉.借助思维导图提升初中语文阅读教学效率的路径探索[J].文科爱好者(教育教学),2020(05):84-85.