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小学音乐欣赏教学策略的研究谭珊珊

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：谭珊珊

[导读] 达尔克罗兹这一瑞士著名的音乐教育家曾说过，在艺术当中，欣赏是最让人欣慰和向往的，在欣赏的过程当中，可以更好地感受到人类在音乐创造中融入的情感。因此，小学教师在音乐教学开展的过程当中，也应该更加注重欣赏教学的开展，通过欣赏教学的积极开展让学生的情操得到陶冶，强化学生的音乐欣赏能力和人文素养，达到理想当中最佳的教育成效。

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摘要：达尔克罗兹这一瑞士著名的音乐教育家曾说过，在艺术当中，欣赏是最让人欣慰和向往的，在欣赏的过程当中，可以更好地感受到人类在音乐创造中融入的情感。因此，小学教师在音乐教学开展的过程当中，也应该更加注重欣赏教学的开展，通过欣赏教学的积极开展让学生的情操得到陶冶，强化学生的音乐欣赏能力和人文素养，达到理想当中最佳的教育成效。
关键词：小学音乐；欣赏教学；策略研究
        前言：在音乐课程教学开展的过程当中，欣赏教学是非常重要的一个组成部分。主要就是让学生对音乐作品进行聆听，深化学生对作品的丰富感知，让学生形成视听能力，对音乐作品中的内涵更好的进行挖掘品味内涵，展现联想等等。所以，在现阶段，小学教师在音乐教学开展的过程当中应该注重音乐欣赏教学的开展，让学生进入到音乐世界当中，感受到音乐的丰富多彩。
        一、引入现代技术，开展欣赏教学
        在新课改的倡导下，在开展欣赏教学的过程当中，首先就应该增强趣味，凸显学生的主体地位[1]。在教学开展的过程当中，教师应该尽最大可能地改变枯燥单一的课程氛围，努力让学生在音乐欣赏的过程当中产生兴趣。在此过程当中，教师应该做到竭尽所能，保障有效策略的实施，让教学在开展的过程当中更具趣味。在这其中，教师就可以实现现代技术的有效运用，让欣赏教学的质量和水平得到进一步的提高。
        例如，在《爱的人间》一课的过程当中，教师就可以加强多媒体的有效运用。比如，在教学开展的过程当中，教师可以为学生播放提前制作好的动态视频。在视频当中，主要是呈现疫情背景下的一些感人瞬间，比将《爱的人间》作为背景音乐，让学生进行欣赏。让学生被其中所表现出来的内容更好的打动，让学生潸然泪下，生成更多的感触。这样就可以在无形当中让学生深入到欣赏场景当中，使得学生的学习体验变得更加深入。
        二、鼓励想象联想，开展欣赏教学
        新课改倡导，在当前教学开展的过程当中，教师应该改变学生在学习中机械训练、接受学习的现状，引导学生乐于探究，主动参与[2]。所以，在欣赏教学中，教师也应该展现自己引导、辅助、支持的作用，让学生可以不断提高音乐欣赏能力，让学生感受到音乐欣赏的乐趣和魅力，达到最佳的教育效果。
        例如，在欣赏《金杯》这首歌曲的过程当中，在带领学生对歌曲进行欣赏时，教师可以先为学生播放耳熟能详的歌曲——《美丽的草原我的家》，让学生可以更好的发挥想象，仿佛置身在蒙古草原上。

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在这之后，教师就可以让学生阐述自己的想法，说一说对于蒙古族有着怎样的印象？比如辽阔的草原，肥壮的牛羊......之后，教师就可以引入《金杯》的歌曲，让学生进行欣赏，并可以根据歌曲来创编动作，让学生在欣赏的过程当中更好的发挥想象，深化体验，达到最佳的教育效果。
        三、渗透内涵思想，开展欣赏教学
        在欣赏教学开展的过程当中，教师也应该让学生对歌曲的背景产生深刻的了解[3]。这样才有助于学生挖掘作者在歌曲当中抒发的思想情感，对歌曲本身的内涵思想更好的进行体会。
        例如，在欣赏《离别》这首钢琴曲的过程当中，教师在课前就可以为学生预留任务，让学生对相关的资料进行收集。而在后续，就可以在欣赏之前开展一个“走进肖邦”的活动，让学生以小组的方式展现出自己收集到的资料，对肖邦的人生经历、创作背景等进行阐述。在后续中，教师就可以让学生解析在歌曲当中所抒发出来的情感，让学生带着这种情感投入到钢琴曲的欣赏当中。这样就可以让学生更好地品味钢琴曲中的思想情感，让学生的欣赏更加深入，而不是一味的停留在表面。
        四、善用激励评价，开展欣赏教学
        除了以上这几个方面之外，在欣赏教学开展的过程当中，教师也应该巧妙地运用激励艺术。通过这样的方式让学生在音乐欣赏的过程当中可以展现出主动性和积极性，让学生在歌曲欣赏的过程和体验中有所收获，有助于学生欣赏兴趣的进一步提高。
        例如，在音乐欣赏教学开展的过程当中，教师应该摒弃自己应试教育思想，努力营造一种开放性的氛围，让每一位学生都能够放松身心，放下顾虑，从紧张的学习生活当中走出来，更好地感受音乐中带来的美感。在教学开展的过程当中，教师应该尽量让学生的欣赏形式丰富多样。比如，让学生不仅局限在欣赏上，而是可以结合学生的特点让学生去演、去唱、去创造等等。善于发现学生的闪光点和内在潜能，对学生积极的进行表扬和鼓励。通过这样的方式就能够让学生深化体验，让音乐欣赏教学的开展更加具有特色。
        结论：综上所述，在小学音乐课程教学开展的过程当中，教师重视欣赏教学的开展是非常重要的，能够更好地实现教学模式的完善和优化，带给学生更加新颖的音乐体验。在此过程当中，教师主要可以从引入现代技术、鼓励想象联想、渗透歌曲背景、善用激励评价等等，让音乐欣赏教学得到良好的开展，达到理想当中最佳的教育成效。
参考文献：
[1]夏明敏. 让音乐欣赏教学充满“童化”的意味[J]. 小学教学参考,2021,(12):58-59.
[2]吴艳青. 刍议创新模式下小学音乐高效教学的创设[J]. 学周刊,2021,(12):171-172.
[3]王学儒. 互动式教学打造西部农村小学音乐快乐课堂[J]. 学周刊,2021,(10):161-162.