陕西省咸阳市礼泉县教研室 秋香梅 713200
反思是教师以自己的职业为思考对象,对自己在职业中所做出的行为及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素,教后的反思是在教学活动结束后对教学过程有批判地进行反思。这种反思能使教学经验理论化,能使自己的教学水平不断上台阶。
一、整体反思
一节课上的怎样,教师总是心知肚明的,这就需要及时进行反思。先要从整体上进行反思,一节课后教者应静静地想一想,本节课的成败得失,写出带有总结性心得式的反思来:反思教学的目的达到了没有?重点抓得怎样?难点突破得如何?进而评估学生对知识掌握的情况:反思教学所采用的方式是否得当。主要是反思学生知识的掌握是否是单一的,是否是一个模式多次重复的,是否被动式的应付、机械化的训练、死记硬背的掌握等等。这些反思从整体上对堂课的教学活动进行了归纳和总结,审视和分析。
二、局部反思
在教学结束后,就教学环节,手段和方法进行反思。环节是确保完成教学任务的必要手段。环节因课型的不同而不同,传统的启(引或导)承(过渡)转(切入课题)合(归纳总结),已不能适应现代的课堂教学,但有些环节有总比没有的好,如课前准备这一环节有了就可以促使教师在上课前总要做一些相应的准备,诸如多媒体手段的采用,课件的制作,卡片的编排,资料的携带等等。再如教后反思这一环节在今天就显得很有必要了。有了这个环节,你就会一课一反思,一反思一长进,长此不断的积累,总会带来质的飞跃。手段和方法的反思,主要反思课堂上所借助的某一手段,或者采用的某种方法对学生获取知识的利和弊,针对学生在其中的行为表现,情绪体验,参与过程做出反思以便取利去弊,使自己的课堂教学学生乐于接受,积极参与。局部反思是课后反思中最为重要的,因为教师对一节课的局部得失印象最深或春风得意顺手拈来,或秋高雁冷海底捞月,是恰到好处,还是节外生枝,自己心里最明晰。
三、点滴反思
要使教师的每节课都能让学生开心,自己如意,我们还必须在一些细小的问题上进行反思,主要包括个人的形象,板书的设计,板演的示范,课堂的用语等等。因为教师是在众目睽暌之下,学生最易发现你的暇疵,而且也最容易记下它,进而仿效之。这些看似细小的问题,很可能会在学生的心灵深处留下斑斑污渍,所以虽则小,也应及时反思,及时纠正。切莫斜扣衣衫,切莫板面零乱,切莫板演出错,切莫让学生记住你的语病。(这个…那么)切莫只一句过激的言辞。使学生反感。
总之只有不断的反思,严格的磨练,我们的教师才能不断提高自我,完善师德,展现个人的魅力,上好自己所任学科的每一节课。