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如何以技能大赛为引领制定中职电子专业实训课分层次教学的教学目标

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：罗方佳

[导读] 技能大赛是职业教育培训水平的考核和展示平台，体现着就业市场的需求，以技能大撒为引领制定中职电子专业实训课分层次教学的教学目标有利于学生及时掌握前沿技术，发挥学生个人所长提高就业竞争综合实力。

湖南省澧县职业中专学校罗方佳

摘要：技能大赛是职业教育培训水平的考核和展示平台，体现着就业市场的需求，以技能大撒为引领制定中职电子专业实训课分层次教学的教学目标有利于学生及时掌握前沿技术，发挥学生个人所长提高就业竞争综合实力。
关键词：职业教育；电子专业；实训；分层教学
        一、引言
        中职教育是我国职业技能教育体系的重要构成部分，承担着为社会和广大企业培养技能技术型人才的重要教育任务，而技能大赛是检验职业教育教学成果和学生学习成果的一次全面考核。
在电子科技高速发展的当下，电子专业成为职业教育的热门专业，为不断提高教学水准，培养高素质技能型人才，电子专业应在职业技能大赛的引领下，不断优化专业教学模式，重视实践练习加强职业技能培训，以提高职业技能为导向实行专业实训课分层教学。
        二、职业教育中分层教学的优越性
       （一）分层教学的必要性
        职业教育招生准入门槛往往较低，致使学生整体水平参差不齐，学生的科学文化素质、技能知识水平、职业规划和职业兴趣等彼此差异较大，而传统职业教育以班级为授课单位的做法显然不适应此种情况，这也导致职业教育整体效果不尽如人意：基础较差的学生跟不上教学进度而整体素质较高、兴趣爱好突出的学生则得不到长足的发展，限制了学生的个人成长空间。
分层教学就是针对传统班级整体授课模式的不足而进行的一种补充。分层教学是根据学生的个体差异主要是知识技能水平对学生进行重新分层排列，将知识技能水平相近的一批学生分为一层，针对不同层次学生各自特点进行有目的导向性的技术培训以期达到既定教学目标的一种教学模式，具有因材施教、目的指向明确等优势。
在电子专业实训课中实行分层教育能更使全体学生得到更为适宜的针对性培训，发挥每个人的优势，提高整体教学水平。
        （二）分层教学的意义
        分层教学在电子专业实训课中的意义主要体现为使每个参与实训的学生获得充分的实践机会、得到具有针对性的专业技能指导，从而提高专业技能水平，提高在就业市场中的竞争力。

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        三、以技能大赛为引领，优化电子专业实训课分层教学实践
        在职业技能训练中应因材施教采用分层教学模式，针对学生不同特点制定教学大纲、教学目标和教学方法，全面提高学生专业技能水平，在广大教师之中已经达成共识，但是如何展开分层教学、推进分层教学实践，使分层教育从理念、口号落到实处，真正有效促进全体学生全面发展，仍然存在不少疑惑。笔者认为应以职业技能大赛为引领，以技能大赛的竞赛方向为指导，优化电子专业实训课分层教学模式。
        （一）以技能大赛为引领，制定实训分层教学大纲
        教学大纲是开展教学活动的依据和指导。在当下就业市场瞬息万变、对技能要求愈发提高的情况下，教学大纲对以就业为目标导向的职业意义非凡，不同于普通教学以科学文化教育为目标具有长期稳定性，职业教育的教学大纲必须顺应时代发展潮流顺势而变，而教学大纲的制定方向就可以技能大赛为参考。
        技能大赛是职业教育最高水平的展现，既汇集了各个专业的高素质人才，也体现了就业市场需求，是未来人才培养的方向，具有极强的实用性和可操作性，以技能大赛作为电子专业技能实训教学大纲的制定依据，有利于培养符合市场需求、掌握前言技能技术的人才。
        （二）以技能大赛为引领，制定实训分层教学目标
        培养目标是在教学大纲的指导下设定的具体人才培养计划。在电子专业技能实训课中即体现为学生该熟练掌握何种技能和操作。在分层教育模式中，对不同层次不同水平的学生应设定有针对性的培养目标，使学生发挥所长弥补短板。以技能大赛为指导，设定多层次系统化的培养目标，能够有针对性地提高学生整体技能水平。如将教学目标分为三个层级，第一个层级是基础就业目标，要求学生熟练掌握本专业最基本的技能，能在岗位上发挥应有的作用；第二层级则稍有提升，需要掌握更高等的技术和理论，成为技术岗位的重要支撑；第三层级则要以技能大赛优胜者为竞争目标，培养高水平的紧缺技术人才。
        四、结语
        技能大赛既是职业教育的成果检验，也是中职院校的培育方向指导，以技能大赛为导向完善中职教育中电子专业实训课的分层教育培养目标，能培养出符合就业市场需求的高素质技能人才，帮助学生在就业竞争中提高自身综合实力获得竞争优势。
参考文献：
[1]吴有俊. 技能大赛引领下中职电子专业教学改革的实践[J]. 中学课程辅导(教师教育), 2017.
[2]张桂兰. 技能大赛引领下中职电子专业教学改革的实践[J]. 读书文摘(中), 2018, 000(012).