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小学语文课堂中渗透国学教育教学策略姚慧

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：姚慧

[导读] 随着小学教育对传统文化的重视程度不断增加，小学语文教学开始要求教师要在教学过程中渗透国学教育，以期能够让学生接受传统文化的熏陶。国学教育的渗透对小学生的语文能力提升有重要作用，能够提升小学生的文化底蕴，让学生从国学中体会到为人处世的深刻哲理。

江苏省泰兴市襟江小学教育集团佳源校区姚慧

摘要：随着小学教育对传统文化的重视程度不断增加，小学语文教学开始要求教师要在教学过程中渗透国学教育，以期能够让学生接受传统文化的熏陶。国学教育的渗透对小学生的语文能力提升有重要作用，能够提升小学生的文化底蕴，让学生从国学中体会到为人处世的深刻哲理。小学语文教师在日常的教学过程中，需要重视国学教育的重要性，通过不同的教学内容对学生开展国学教育，提升学生的道德素质，帮助学生形成正确的三观。本文深入探讨了在小学语文教学中有效渗透国学教育的教学策略。
关键词：国学教育；小学语文教学；渗透策略
        语文是小学阶段最为基础的课程，是为学生打基础的重要课程，学好语文对学生各个学科的学习都有很大帮助。语文知识包含语言知识和文学知识，语言是人类交际的重要工具，文学是人类文化的重要组成部分。小学教师在语文教学中不仅要使学生扎实掌握语文基础知识，还要对学生的文学素养进行培养。现阶段随着素质教育改革的不断深入，在语文教学中，学生的语文综合素养被越来越重视，将国学经典渗透到语文教学中，使学生体会到国学经典的文学魅力，是提高学生语文素养很有效的措施。同时通过国学经典的渗透教学，还能够帮助学生养成良好的学习习惯，使其树立正确的三观，从而全面提升他们的综合素质。
        一、通过语文辅助教材向学生进行国学教育熏陶
        在国学经典中，古诗词是最为常见的形式，也是学生在学习的过程中接触最多的一种形式。很多小学生从很小的时候就开始接触古诗词，因此大部分的小学生对古诗词的熟悉程度是很高的，也会大量阅读课外诗词读物。教师可以借助课外辅助教材向学生开展国学熏陶教育，通过古诗词的美好意境陶冶学生的文学情怀，使学生感受到国学经典的魅力。在辅助教材的选择上，教师要注意科学甄选，要以内容活泼、健康积极的读物为主。小学生年龄小，他们对新奇活泼的事物兴趣浓厚，教师在内容的甄选上要注意结合他们的兴趣特点，这样才能够将他们的学习积极性激发出来。例如，《三字经》是大多数小学生都十分熟悉的国学经典，而且内容积极健康，其中蕴含了大量的人生道理和感悟，通过《三字经》的诵读和学习能够帮助学生端正自己的行为举止，树立正确的三观。在具体的教学中，教师还可以根据不同年级学生的学习需求，有选择性地引导学生进行背诵，进而在潜移默化中使他们受到国学教育的熏陶。
        二、引导学生每日诵读国学经典
        小学阶段的语文教学最重要的目标是帮助学生养成良好的语文学习习惯，良好的学习习惯会伴随学生的一生，会使他们终身受益。因此在国学教育的渗透上，教师也要注意帮助学生养成良好的国学经典学习习惯。

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国学经典博大精深，但不是所有的读物都适合小学生，教师一方面要在内容上进行科学的甄选，要结合学生的兴趣，最好是贴近小学生生活实际的内容，另一方面要为学生布置国学诵读任务，要使学生养成每日诵读国学经典的好习惯。例如，在每日的晨读中安排国学经典诵读，每日15 分钟，长期坚持下来一定会有巨大的收获。通过诵读，会使学生感受到国学经典中优美的语言和韵律，体会到做人、做事的道理，逐渐提高他们的文学素养，同时还能够提高他们的语文学习兴趣，从而为他们奠定文学基础，为今后的语文学习打下坚实的基础。
        三、利用语文课文在教学中渗透国学教育
        小学语文新课改将传统文化的重要地位进一步明确，要求教师在教学中一定要向学生宣扬传统文化，使学生领悟传统文化的精髓。这不仅是教学大纲的要求，也是提升学生综合素养的重要措施。而以国学经典为载体的传统文化在如今的小学语文教材中得到了充分的体现，在如今的小学语文教材中，国学经典诗词占据了很大的篇幅，而且几乎每篇都是重点学习的课文，可见国学经典在小学语文教学中的重要位置。因此教师一定要利用好这一良好契机，利用语文课文在教学中渗透国学教育。例如，《愚公移山》《夸父追日》等经典文章都对传统的民族精神和习俗进行了很好的宣导，通过此类文章的学习能够透彻地将中华文明的优秀精神风貌向小学生展现出来，使学生理解优良品德的重要性，从而促进他们身心健康发展。另外，在小学语文课文中还有大量的古诗词，通过古诗词的学习能够提高学生的文学素养，同时帮助他们积累更多的文学知识。
        四、通过语文实践活动渗透国学教育
        国学经典的学习离不开反复诵读，只有大量诵读或背诵才能够强化学生的记忆，使学生扎实掌握，但是由于小学生的年龄较小，他们耐性较差，注意力也比较容易分散，因此不断重复进行的诵读行为会很快使他们感到厌倦，从而影响课堂教学效果。因此教师要采用灵活变化的方式，引导学生学习国学经典。开展有关国学的实践活动就是很好的一种方式，通过实践不仅能够提高学生的实际操作能力，还能够丰富他们的业余生活，帮助他们加强理论与实践的紧密联系。例如，教师可以利用语文课堂，采用课文剧、小品表演、国学知识竞赛等方式，引导全班学生参与到活动中，使学生在寓教于乐中将国学知识掌握扎实。灵活的教学方式会大大提高学生的学习兴趣，还能够营造出良好的课堂学习氛围，从而达到国学渗透教育的目的。
        总之，在新课改的要求下，小学语文教学越来越侧重对学生综合素质和语文素养的培养，其中将国学经典渗透在语文教学中就是最鲜明的体现。国学教育的渗透，不仅可以帮助学生深刻理解中华文明的文化经典，树立他们的民族自豪感和爱国主义精神，还能够帮助他们养成良好的语文学习习惯，提高语文综合素质。
参考文献：
[1]戴秀兰.向“经典”取经为“生命”润色：如何在小学语文教学中渗透经典国学教育[J].科学咨询：教育科研，2019(3)：120-121.
[2]刘荣珍.小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究[J].读与写：教育教学刊，2017，14(12)：127.