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小学音乐教育课程改革中舞蹈律动的作用张瑗

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：张瑗

[导读] 律动简单的理解就是，在有节奏的运动中，人们可以一些舞蹈动作表达自己对于音乐的感受，因此律动是舞蹈教学中非常常用的一个的方式，律动教学可以让学生很好的实现音乐和舞蹈的融合，帮助学生对于音乐的节奏准确把握，从而更好的实现舞蹈教学，进而更好的实现音乐教学目标，从而更好的契合教育课程改革的作用，增强学生的学习主动性和积极性，从而实现教学水平的提升，基于此，本文对于小学音乐教育课程改革中舞蹈律动的作用进行了

温州市瓯海艺术实验小学张瑗

摘要：律动简单的理解就是，在有节奏的运动中，人们可以一些舞蹈动作表达自己对于音乐的感受，因此律动是舞蹈教学中非常常用的一个的方式，律动教学可以让学生很好的实现音乐和舞蹈的融合，帮助学生对于音乐的节奏准确把握，从而更好的实现舞蹈教学，进而更好的实现音乐教学目标，从而更好的契合教育课程改革的作用，增强学生的学习主动性和积极性，从而实现教学水平的提升，基于此，本文对于小学音乐教育课程改革中舞蹈律动的作用进行了相关的分析。
关键词：小学音乐;律动教学;重要作用;分析研究
        一、小学音乐教育中舞蹈美育的现状与缺失
        1.常规课堂教学中的舞蹈美育。小学音乐教育常规课堂中没有独立的舞蹈课程，课堂教学中的舞蹈美育集中在音乐课堂中设计舞蹈板块的音乐课堂教学。在常规课堂教学中，相比歌唱与欣赏环节来说，舞蹈美育是缺失的。加之音乐课堂的教师并非是舞蹈背景专业教师，个人对舞蹈的理解与掌握非常有限，即便在课堂教学中能结合舞蹈美育教学，往往有所缺失。在常规音乐课堂的舞蹈美育中，注重的是对学生欣赏能力的培养，在舞蹈专业的培养方面往往是浅尝辄止，比如让学生模仿简单的舞蹈动作形态，感受舞蹈的律动步伐。
        2.社团培养模式中的舞蹈美育。开设舞蹈团队的中小学是大比例的，家长重视艺术教育的发展，但学校开设舞蹈社团的情况良莠不齐。不少的学校管理者认为舞蹈社团仅仅是校园文化建设的重要部分，组建舞蹈社团更多的是功利性的需求。有部分家长也将舞蹈社团、舞蹈特长看成是升学的“捷径”，千方百计甚至不顾学生是否喜欢，要求学生坚持达到升学目的。
        3.各类比赛、展演中的舞蹈美育。各级别、各类别舞蹈比赛相继举行，规模大小毫不亚于专业舞蹈类的各类比赛、展演。这些活动比赛的开展也促进各中小學重视舞蹈社团与特长生的培养，但赛事机制的特性也会一定程度的导致功利性质的存在。首先部分学校、教师希望通过各类比赛来提高学校/教师的知名度。其次，赛事评委大都来自于专业的舞蹈领域，其对于舞蹈的评审角度自然的带有专业性的眼光，评判标准未免有些失衡。
        二、小学舞蹈教育的作用
        （一）促进学生想象力的发展，激发出学生的学习兴趣
        学生的想象力的激发对于学生的学习和生活都有非常重要的意义，在想象力的影响下，可以巩固学生的知识，还能让学生将自己的知识和学生的想象力结合，从而更好的实现知识的创新性掌握，特别是对于音乐教学课程来说，尤其实现舞蹈教学中，融入一些学生创造的舞蹈动作，才能更好的展现学生的舞蹈水平。

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特别是对于小学阶段的学生来说，这个阶段学生存在着强烈的好奇心与想象力，在面对音乐时，往往会融入很多自己的想法，但是对于这个阶段的学生来说，学生可能对于复杂的舞蹈动作难以很好的掌握，如果利用舞蹈的律动，让学生通过一些简单的律动加入自己的想法，学生可以将自己的想法很好的展示出来，这样不仅仅可以让学生很好的消化音乐知识，还能给予学生展示自己的空间，从而不断的增强学生对于音乐学生的自信心，还能很好的缓解学生的学习压力，从而激发学生的学习兴趣。
        （二）培养学生的创造力，发挥出主动性
        其实在学习的很多方面都可以充分的培养学生的创造力，教师要善于利用学生对于舞蹈律动的热情，让学生在舞蹈律动中充分的展现学生的创造力，然后通过教师的良好的引导，促进学生各个方面的能力的发展，从而让学生充分的发挥自己的潜力，进而增强学生的学习自信心，从而帮助学生提升各科学生方面的主动性。
        （三）保证教学的简单性
        在新课改的影响下，小学音乐律动教学也逐渐引起了人们的关注。通过大量的教学实践可以发现利用舞蹈律动教学，能够充分的提升学生对于音乐的感知能力，同时可以让学生将一些复杂的音乐知识用简单的舞蹈。因此，在教学中教师可以通过保证音乐学习与律动上的准确性，通过对抽象与复杂的音乐知识转变成为生动有趣的律动内容，从而让学生亲身的感受到音乐的魅力，从而改变学生长期以来的被动学习的状态，让学生可以在学习的过程中发挥自己的主观能动性。在设计律动内容时，教师找到音乐和学生的特点和兴趣的契合点，设计出学生容易理解的舞蹈律动内容，还要在一定的程度上给予学生发挥自己才能的机会。如在教学中使用《加沃特舞曲》的过程中，教师在教学的过程中教师要运用舞蹈的律动让学到更多的音乐知识，还能通过一些简单的舞蹈动作更好的实现音乐教学目标，从而保证学生的学习效果。
        （四）主动参与到音乐实践中去
        现在的改革非常重视学生的实践能力。音乐教学本身就是一门实践性非常强的课程，同时也是学生掌握更多的音乐知识的一个非常好的途径。所以，教师在舞蹈教学的过程中要给予学生更多的实践的机会，而舞蹈律动就是一个非常好的方式，可以通过调动学生的肢体的动作，进而让学生更好的体会音乐学校。对于小学阶段的学生来说，他们有很强的表现欲，所以教师要做好学生的引导工作，帮助学生借助身体提感受音乐，以此来培养好学生的创造力。其次，教师还要注重自身的素质的提升，因为对于很多小学阶段的学生来说，教师就是学生的榜样，教师的一言一行可能会影响学生的言行，从而通过教师的引导不断增强学生的能力。但是在舞蹈律动教学的过程中，还要注意防止本末倒置的现象出现，还是要在教学的过程中充分的把握教学目标，从而更好的实现教学效率的提升
        总结：
        总的来说，在音乐教学中，教师要对于学生的进行全面的分析，认真的了解学生的兴趣点和学生的基础，从而通过一些舞蹈律动，增强学生的音乐学习的积极性，从而陶冶学生的情操，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。
参考文献：
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