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现代信息技术与高中英语学科整合之我见

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年3月作者：张文静

[导读] 随着新课改的不断深入，高中英语课教学也在逐渐改革。现如今在高中英语教学当中已经使用了信息技术，可是这样的整合并非想象中简单，高中英语教师不但要为学生们传递知识，还要将信息技术融入教学当中去。因此，文中探讨现代信息技术与高中英语教学的整合策略非常必要。

安徽省金寨第一中学张文静

【摘要】随着新课改的不断深入，高中英语课教学也在逐渐改革。现如今在高中英语教学当中已经使用了信息技术，可是这样的整合并非想象中简单，高中英语教师不但要为学生们传递知识，还要将信息技术融入教学当中去。因此，文中探讨现代信息技术与高中英语教学的整合策略非常必要。文中通过介绍高中英语与现代信息技术整合的意义，提出了现代信息技术与高中英语教学的整合策略。
【关键词】现代信息技术；高中英语；意义；整合策略
        高中英语教师在教学的过程中，要灵活地应用现代信息技术，将信息技术的优势最大限度的发挥出来，丰富课堂教学的内容，将一些抽象的知识转化为具体形象的内容，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生的思维能力，提升课堂的教学质量，进而推动学生更好的学习和发展。
        一、整合高中英语教学与现代信息技术的意义
        （一）丰富了英语的教学资源
        传统的英语教学模式中，教师只需要将教学的内容讲给学生或者向学生播放一些英文录音，教学内容枯燥乏味，缺乏双向的沟通，长此以往学生很容易失去学习英语的兴趣。而将现代信息技术应用到高中英语教学中，则能有效的解决这个问题。教师利用现代信息技术，可以将教学的内容转化成直观的视频、图像以及文字等内容，这样就为英语课堂增添了很多有趣的内容，为学生提供了大量的学习资源。
        （二）提高了教学的质量
        高中英语教师可以利用现代信息技术，将教学的内容制成课件，通过多媒体设向同学播放视频、图片以及文字等内容，这样学生就可以直观的了解到学习的内容，促进了对知识的吸收和消化，优化了课堂教学，从整体上促进了教学质量的提升。
        比如，教师在介绍名人的部分，可以从网上搜索一些名人的资料，并将其制成课件，在课堂上向学生播放，通过这样的方式，学生不但可以学习与本节课有关的词汇，还能直观的了解到这节课的重点内容。随后教师组织学生进行相关的话题讨论，比如如何评价名人，名人的哪些品质值得学习等，有效地调动学生的学习积极性，促进课堂教学质量的提升。
        二、高中英语教学与现代信息技术整合的策略
        （一）高中英语阅读教学与现代信息技术整合
        首先，利用信息技术来制作英语教学课件。多媒体教学课件综合声音、图像、视频等多种表现形式为一体，可以非常直观清楚的为学生们呈现英语知识结构，发挥出良好的英语辅助教学的作用，从而极大程度上提高了英语课堂教学效率。另外多媒体教学具备的生动直观的特点受到学生的广泛欢迎。并且采用电子课件展开阅读教学，教师利用互联网挖掘出更多的学习资源，实现拓展英语知识的目标，从而丰富了英语阅读课堂教学内容，提高了课堂教学的趣味性，充分调动起学生的阅读学习积极性。

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        其次，通过使用信息技术获得更多的英语阅读材料。教师通过网络获取英语阅读资料要重视下面几个方面：要确保所选择的资源是英语教材的拓展；确保阅读材料充分满足学生的阅读兴趣；确保阅读材料具有趣味性、合理性，虽然网络上英语资源十分丰富，但是适用于阅读教学的并不多，因此在选择过程中要重视资料的合理性。最终要按照学生的英语学习能力挑选适当的英语阅读材料。例如可以采用多媒体给学生们播放英文电影《The Pursuit of Happiness》《Brave heart》《The Lion King》等等，学生在观看英文影片当中感受到快乐，体会到英语的魅力，充分激发出学生学习英语阅读的兴趣，真正提高英语阅读教学有效性。
        （二）高中英语听力和现代信息技术的整合
        多媒体集视频、文字、图片、声音等元素为一体，在教学中有着很大的优势。在高中英语的教学过程中，教师可以将教学的相关内容通过多媒体展现从给学生，生动形象的多媒体课件，更容易将学生的学习兴趣激发出来。在播放多媒体课件的过程中，教师还可以根据学生的掌握情况，进行暂停、后退以及重复播放。比如学生某一句或者某一段没有听明白，教师可以快速倒退回去重复播放，直到学生理解为止。网上有着丰富的听力资源且发音规范，这样可以有效地改变传统听力教学中，因教师发音不准而误导学生的情况，纯正流利的英语对学生而言也是一种享受。
        （三）高中英语口语和现代信息技术的整合
        传统的英语教学中，学生没有进行口语锻炼的机会，很多英语教师在课堂上，都是用中文进行授课，这是不利于高中生英语口语能力提升的。而在现代信息技术高度发展的条件下，教师可以利用现代信息技术，创设良好的学习环境，为学生提供锻炼英语口语的机会，使学生有身临其境之感。（1）教师可以在电脑上播放听力材料，并让学生对着话筒跟读，让学生学习正确的发音和语调。教师还要通过相关的软件，来对学生的语言进行评测，使学生可以更深刻的认识到自身的口语情况，进而通过各种训练来弥补自己的不足。（2）教师可以利用和聊天有关的软件，增强和学生和教师、学生和学生之间的英语交流，通过广泛的口语交流，能够有效的提高学生的口语能力。（3）教师可以利用互联网，实现学生和国内外英语人士的交流，这种方式对学生口语能力的提升有着积极的作用。
        结束语
        总而言之，现代信息技术和高中英语教学整合的教学模式，尊重了学生在学习中的主体地位，能够使英语的教学资源变得更加丰富，有利于激发学生学习英语的兴趣，进而促进英语课堂教学质量的有效提升。因此，高中英语在教学的过程中，要重视现代信息技术的应用，采取合理有效的教学方式，将现代信息技术和英语教学整合起来，促进学生英语学习效率的提升，从而提高学生的英语综合能力。希望通过本文的分析和探究，对高中英语的相关教学工作能够提供一些参考和建议，最终推动高中生的健康全面发展。
参考文献：
[1]葛华.新课改下高中英语与信息技术教学整合初探[J].信息记录材料,2018,19(11):147-148.
[2]唐玉花.现代信息技术与中学英语教学的整合分析[J].学周刊,2018(17):152-153.
[3]陈亚东.浅析信息技术与高中英语课程整合的教学模式[J].才智,2018(02):125.