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浅析如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学苏琳

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：苏琳

[导读] 小学语文是小学生学习阶段的重要基础性课程，而小学也是培养开发一个人语文学习能力和综合素养的关键阶段，我们应该重视在这个阶段对于学生阅读和写作有机结合能力的培育教学，要引导同学们将阅读和写作的结合运用到今后的学习生活和日常生活中，从而不断的提升自己的能力，最终能做到受用终身。本文探讨了对于阅读和写作能力培育的重要性，并提出了一些策略来更好地开展小学语文阅读和写作相结合的教学。

四川省仪陇县宏德小学校苏琳

摘要：小学语文是小学生学习阶段的重要基础性课程，而小学也是培养开发一个人语文学习能力和综合素养的关键阶段，我们应该重视在这个阶段对于学生阅读和写作有机结合能力的培育教学，要引导同学们将阅读和写作的结合运用到今后的学习生活和日常生活中，从而不断的提升自己的能力，最终能做到受用终身。本文探讨了对于阅读和写作能力培育的重要性，并提出了一些策略来更好地开展小学语文阅读和写作相结合的教学。
关键词：有机结合；阅读；写作；低年级
        阅读和写作是语文学习的两个重要板块，而将二者的有机结合能够帮助同学们更好地开发自己语文学习的综合能力，进一步发散自己的语文思维，从而做到语文学习上的游刃有余。我们应该重视对于小学生尤其是低年级阶段学生语文阅读和写作意识的培养，要主动引导他们将阅读和写作有机结合，养成良好的阅读写作习惯，为自己今后的语文学习打下坚实的基础。
        1.小学语文阅读和写作教学相结合的重要性
        在当前整体教育行业继续深入落实教育改革的理念时，要求我们对于当前小学语文课堂教学中所存在的问题和当前的现状进行反思与总结，并且采取行之有效的教学方法提高我们的教学效率。在对于小学低年级的语文教学中，我们要看到阅读和写作思维对于小学生未来语文综合素养发展的重要性：一方面阅读能够提升自己的文化知识储备，既能够积累素材又能提升自己的文化涵养；另一方面写作能够磨练自己的文笔，发散自己的思维，能够做到更好地文字运用。而将二者相结合能够同时增进自己的阅读和写作能力，还能提升自己的语文综合能力，培育自身的综合素养，为未来打下良好的基础。
        2.开展小学语文阅读和写作相结合教学的策略
        2.1培养同学们阅读和写作兴趣
        小学生尤其是低年级阶段的同学很容易在上课时出现注意力不集中的情况，这样就很可能影响他们自身对于语文学习的兴趣，从而进一步的去忽视对于语文阅读和写作能力培养。我们应该去营造一个良好的小学语文课堂氛围，让同学们能够更加主动地参与到语文课堂的学习中来，从而发掘自己的阅读和写作意识。
        比如我们在学习部编版一年级下册《树和喜鹊》这篇课文时，可以设立一个小小的情景剧，选取几个同学来分别扮演喜鹊和大树，然后让同学们将这个故事演绎出来，之后再让同学们去进行课文的朗读和理解。

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阅读结束后可以给同学们布置一个小任务：课文中出现的“孤单”是什么意思？按照课文中的句式，围绕着孤单这个词语写几个符合情景的句子。这样的模式不仅能够抓住小学生的课堂注意力，从而更好地去进行语文课堂的学习，还能让同学们在课堂上能够综合运用自己的阅读能力和写作能力，来培养自己的阅读和写作意识，提升自己的语文学习兴趣。
        2.2帮助学生养成良好的阅读写作习惯
        对于低年级小学语文的教学，我们要重视对于学生学习习惯的养成，要注重培养学生自主进行阅读和写作能力的意识。我们可以利用小学的语文教材，让同学们养成自己阅读之后写读书笔记的习惯。小学语文教材上的课文大多都是适合当前年龄段同学的精品，是无数专家学者的智慧结晶，其中很多课文都不乏优秀的段落和文章，里面一些词和句的使用都非常的准确和经典。所以我们应该让同学们养成主动阅读和理解教材内容的习惯，并且让同学们将其中的精华之处学习转化为自己写作的素材和借鉴，通过写读书笔记的方式去吸取这些优良部分，磨练自己的写作能力，从而做到阅读和写作的有机结合。在假期的时候，我们也可以选择一些适合当前小学生年龄段的课外书籍让同学们去阅读，并且利用同样的方式去学习文章里面的优秀部分，再写下读后感来检验和使用刚才自己的阅读所得，从而进一步结合自己的写作和阅读能力。
        2.3加强学习中对于同学们的写作和阅读指导
        小学生尤其是低年级阶段的同学很多都对于阅读和写作没有一个明确的概念，自身阅读和写作的能力都很欠缺。因此，我们要有针对性的让同学们进行阅读和写作的练习，传授正确的阅读写作技巧，引导同学们在阅读和写作能够把握文章的整体结构，学习他人文章在故事情节、人物或者景物的写作方法，并且引申到自己的写作中来。对于低年级同学我们可以让他们以阅读后仿写句子为主，在纠正错误后引导他们将自己的句子构成一篇通顺的文章或段落，以此做到阅读和写作的有机结合。比如在学习部编版一年级下《吃水不忘挖井人》时，我们可以让同学们参照课文，把课文缩写成几句话，然后进行纠正，通过这种方法来培养他们阅读和写作结合的意识和能力。
        结束语：
        综上所述，在小学语文的课堂教学中，我们应该主动帮助同学们培养自己的阅读写作兴趣，同时营造良好的课堂氛围来提升学生的学习兴趣，要引导他们平时养成良好的阅读和写作习惯，我们也应该加强课堂指导，帮助同学们更好地培养自己阅读和写作的能力，并且将阅读和写作做到有机的结合，最终实现自己综合能力的发展。
参考文献：　　　
[1]乔焜.浅谈小学语文阅读与写作相结合的教学方法[J].天天爱科学（教育前沿）,2021(03):107-108.
[2]邢雪贞.浅析如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学[J].学周刊，2020(07):28-29.