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基于信息技术视角下的小学六年级语文教学优化路径

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：石皓德

[导读] 当下社会高速发展，科学技术不断精进，信息技术已经在教育行业中被广泛应用。在小学语文课堂上，信息技术成为一种常用的辅助工具，许多教师从课前、课中、课后三个教学时间段着手，灵活运用信息手段，创新教学方法，活跃课堂气氛，集中学生注意，提升学生们的学习兴趣与学习动力，加速促进课堂质量的提升。

四川省内江市市中区永安镇中心小学校石皓德 641000

摘要：当下社会高速发展，科学技术不断精进，信息技术已经在教育行业中被广泛应用。在小学语文课堂上，信息技术成为一种常用的辅助工具，许多教师从课前、课中、课后三个教学时间段着手，灵活运用信息手段，创新教学方法，活跃课堂气氛，集中学生注意，提升学生们的学习兴趣与学习动力，加速促进课堂质量的提升。
关键词：信息技术；小学语文；教学策略
        信息化时代改变了人们的教育环境与学习方式。对于课堂教学来说，信息技术是一个提高教学效率的有效途径，同时也被越来越多的教师应用于小学语文课堂教学上。这主要有两个方面原因，一方面是信息技术的应用符合新课程改革下语文教学的需求，放大并突出学生的课堂主体性，增强学生创造力与想象力发散的机会；另一方面，利用信息技术手段能丰富教学模式，呈现出多种多样的课堂教学，使学生们耳目一新，充分激发学生的学习兴趣与热情，在轻松的学习氛围中快速成长。
        1、利用信息技术进行课前预习
        小学语文学习不只限于课堂上课，还需要做好充足的课前准备，课前预习环节是语文课堂教学开展的基础，教师应安排好学生提前对语文课文进行熟读，认识生词，才能在有限的课时里完整吸收语文知识，高效完成课程进度。而信息技术手段则可以有效帮助学生们进行课前预习，教师可以通过信息技术来制作教学预习视频，通过网络技术来搜索课程相关资料，提前在微信班级群里发放给学生们，通知学生们进行阅读，指导学生高效预习。教师还可以通过信息技术制作表格，将课程进度具体化表现出来，帮助学生们提前明确课程主题、教学目标、教学内容、重难点知识等等，为后续课堂学习做铺垫。例如教师在教学《开国大典》这一课本前，教师可以将《开国大典》影片中的相关影像发送到班级群里，督促学生们进行观看，并尝试用自己的语言描绘出这一场景，完成课前预习作业。
        2、利用信息技术辅助课件展示
        传统的小学语文课堂上，教师主要是以板书为主，在黑板上写出知识点关键词，然后学生记在笔记上，而黑板空间有限，学生光听教师讲课、教学内容只用文字展现的方式略显单调，不利于提升学生的读写能力，也不利于学生更深入理解文章。为此教师可以通过信息技术手段，丰富课件展现形式，更加生动、更加直观的展现出教学内容，提高语文课堂教学效率。

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例如教师在讲解《伯牙鼓琴》这一文言文时，由于文言文生僻词、通假字较多，学生学起来有一定难度，教师可以利用信息技术制作精美的PPT课件，通过图文结合的方式展现出学习目标、作品背景、文章内容等等，并在其中插入高山流水的音乐片段，以供学生们赏析，将视听相结合吸引学生注意力，同时教师还可以制作一些描绘钟子期与伯牙之间有趣互动的动画视频，开阔学生思维，让学生更加快速理解文章思想内涵。
        3、利用信息技术活跃课堂气氛
        单纯以讲解为主的语文课堂气氛显得有些枯燥，而语文课本中有着许许多多有趣的故事与内容，如果教师运用信息技术将语文课本中蕴藏着的有趣的知识点挖掘出来，并延伸出去，能够极大程度的激发学生的学习兴趣。教师可以用基于课堂教学内容某一个主题、知识点进行延伸，在网络上搜集相关素材，包括视频、音频、图像等等，将其播放给学生们欣赏，用动态的富有趣味性的内容替代纯文字讲解，让学生们看到不同的事物。例如，教师在讲解《北京的春天》这一文章时，教师可以提问“同学们，你们过春节有哪些好玩的事情呀？有哪些风俗习惯呀？”引导学生回答“放鞭炮”“贴春联”“包饺子”“守岁”等等，然后教师通过多媒体播放出各地不同春节风俗习惯的视频，让学生们在观看过程中获取乐趣的同时，学习到更多的风俗知识，激发学生们对课文的探究欲望。
        4、利用信息技术拓展课后练习
        在语文课结束后，语文教学并没有结束，教师需要布置课后训练帮助学生们巩固课堂所学的知识。在这一教学环节教师可以通过信息技术手段，搜集相关课后资料，利用视频或图像来激起学生们的创作欲望与写作灵感，让学生们进行主题写作训练，并优秀作文分享班级群内让其他学生相互学习，这不仅能提高学生们的写作能力、表达能力，还能提高学生们的知识积累量。例如在学习完课文《只有一个地球》后，教师可以搜集相关未来地球森林、海洋、湿地、草原等生态保护视频，发送到班级群，要求学生们观看，并布置课后作业，让学生们基于其中某个主题的视频写出自己的观后感以及如何保护地球环境的想法，锻炼学生们的语文写作能力与语言表达能力，让学生们感受到地球的美好与保护地球的必要性。
        结束语：
        总而言之，现代信息技术在小学语文教学中应用广泛且重要，有着促进教学活动开展、教学质量提升的作用，为此，教师应更加注重对于信息技术手段的应用，加强自己的信息技术能力，在课前预习、课堂学习、课后练习等方面熟练灵活使用信息手段，提高学生们的学习积极性，提升学生们语文核心素养，培养学生们创造力与想象力，推动小学语文教育高效发展。
参考文献：
[1]屈娜.现代信息技术在小学六年级语文教学中的运用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）,2020(08):103-104.
[2]张淑琴.信息技术在小学六年级语文教学中的应用[J].西部素质教育，2020,6(06):144-145.