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益智器具进课堂改变了我

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：吕东杰指导教师: 张丽娜

[导读] 2020年下学期，我参加了学校组织的“益智课堂”，在参加之前，我心里有一些忐忑，对“益智”课堂不了解，很迷茫。于是，在妈妈的帮助下查阅了大量的资料，发现原来所谓的益智课堂是借助丰富的器具，来激发数学思维方面的内容很丰富，对思维能力的培养非常有帮助。本次活动课，学校将数学工具与数学教学相结合，在趣味课堂文化的引导下，激发了我深刻的思考，使我感到数学思维更直观、更生动，数学课堂更有活力。

东营市垦利区垦利街道中心小学五年级二班吕东杰指导教师: 张丽娜

        2020年下学期，我参加了学校组织的“益智课堂”，在参加之前，我心里有一些忐忑，对“益智”课堂不了解，很迷茫。于是，在妈妈的帮助下查阅了大量的资料，发现原来所谓的益智课堂是借助丰富的器具，来激发数学思维方面的内容很丰富，对思维能力的培养非常有帮助。本次活动课，学校将数学工具与数学教学相结合，在趣味课堂文化的引导下，激发了我深刻的思考，使我感到数学思维更直观、更生动，数学课堂更有活力。我通过各种益智器具进行数学思维训练，我惊讶地发现我的思维变得敏捷了，解题的思路也宽阔了，遇到难题能用学到的方法去破解，课堂中书本上的数学题目解答对我来说变得越来越轻松了。在这里，我学习了如何用线段图来分析倍数问题，还原问题，许多问题我可以用多种方法来解决。在提出有思考力的问题或解决困难的问题时，我还能得到老师奖励，让我享受到提出问题和解决问题后的快乐。想到曾经我才二年级，为了入门奥数，我看了很多关于数学思维的书籍，一开始，觉得实在太难，没有信心去学，一直觉得自己不擅长数学思维的我通过这次活动又有了极大的信心。
        1、益智器具优势
        我第一次接触这些器具后，从对巧板形状的认识，熟悉其特点，为探索练习，逐层拼摆做准备。四年级时我就学会了这种内容，还能有效地利用对称拼图，将轴对称图形的知识巧妙地运用于拼图之中；通过观察、想象和操作，我发现借助巧板拼出的图案，其实面积都一样，只不过形状不同，因而对课堂上的许多数学思想和方法有了深刻而直观的了解。在学科教学中引入辅助器具，我发现它的好处特别多。
        1.1让我变得爱动手
        益智器具最大的优势，就是可以提高我们的动手操作能力；我们通过操作或自制各种益智器具，来调动身体的各种感官，完成对知识的认知，可以锻炼我们的动手、动脑能力，增强我们思维的灵活性，进而达到教学的游戏性。
        1.2让我变得爱学习
        玩具其实是一种益智类儿童器具，将其应用于课堂教学中，在一定程度上缓解了课堂的紧张气氛，能促使我们放松大脑，活跃思维，进而发散思维，自主、自发、创新、快乐地学习学科知识，从而达到寓教于乐的效果；传统课堂中，教师等同于“拐杖”，我们依赖性较强，不利于我们学习能力的发展。作为一种极具诱惑力的课堂玩具，益智器具能引导我们一步一步地摆脱“教师思维”的影响，给我们独立思考，创造新的思维空间，使我们在潜移默化中形成独立思考的能力。
        1.3让我变得爱专研
        能培养我们的学科爱好，常言道，兴趣是最好的老师。“益智器具”在学科兴趣培养中起到了“爱屋及乌”的作用，在课堂上，我们因对益智器感兴趣而学习相关学科知识。

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我们自然会喜欢上这门学科，因为有了更多的学习经验，有了更多的知识储备，从而发展了学科综合思维能力。简而言之，在课堂上应用智能工具是非常必要的。
        2、益智器具的使用
        在益智课的活动中，我学到魔方的玩法，想想我刚认识益智器具的时候，那是一年前，我和妈妈上街，到了玩具店，我看见别的小朋友玩魔方这么熟练，我还叫妈妈给我买玩具。但是到家只玩了一会儿，这个小东西就让我大吃一惊，一想到自己也玩不懂就把它丢在一边。
        随后在课堂上拿出魔方准备教同学时，忍不住多看了几眼前面的几个同学，我发现他们的眼睛突然亮了起来，那种渴望学习的样子，是我上学到这课以后第一次见到的。老师在课堂上先说了说魔方的历史渊源，然后播放各种魔方世界比赛的视频，大家一个个都为之着迷，我再偷偷瞄一眼，他们看起来特别认真，也特别兴奋。但是在真正上手操作魔方时遇到了问题，无法走下去，老师将他们的问题再现在黑板上。在僵局中让大家思考问题，怎样才能避免这种僵局呢？经过我和同学一起讨论。这个时候，发生了一件使我吃惊的事，当我和同学还在进行讨论，没有头绪的时候，我的前桌，成功了，他还原了杂乱无章的魔方。正当老师激动地大声宣布时，同学们也安静地看着他，我拍了一下手，当掌声响起时，同学们也跟着热烈鼓掌，我也竖起了大拇指。学习魔方，让我们掌握了破解难题的方法，而这次课程让全班都尝到了成功的喜悦。虽然过程有苦有甜，但现在努力终于有了回报。
        我在以往亲身经历中发现，很多老师的教学方法，只是把教材上的知识单一地传授给学生，在这种模式下，许多知识有所增加，但学习能力、学习兴趣和灵活运用能力却没有得到有效培养。原来我觉得益智器具，也就是玩具，没有什么特别之处。自从学校开始组织动手玩益智器具以来，我仿佛发现新的世界，感受头脑风暴的魅力。而老师和同学们，也共同徜徉在益智器具的世界之中，体味着知识与技能带来的无穷乐趣。兴趣是长期学习生活中最主要的因素，对学习意识有着直接的影响。首先，学生具有主动学习的意识，对教学内容较易接受，能保证课堂集中力；而兴趣导向型学习意识的产生，会使学生具有较强的自主学习意识。智能课堂是以学生为中心，利用学生的兴趣和爱好，如：学生喜爱的动物、人物或游戏，与绘画、拼图、模型或其他智能玩具相结合的一种游戏过程，最终达到激活学生思维的目的。让同学们在学习过程中，培养他们的想象力，创造力和动手能力。
        3、总结
       总的来说，益智器具，不仅仅让我爱上了这有趣的玩儿法，也让我了解了不一样的学习方式，让我变得自信、开朗起来。