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小学英语教学实践中互动教学的应用研究

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：修丽丽

[导读] 随着时代和科技的进步，教学理念不断的深入改革。课堂内容的形式越来越丰富，互动教学也渐渐成为英语课堂中不可或缺的一部分。通过老师和学生的互动，相互配合，营造愉悦的学习气氛，有助于缓解学生紧张的神经，帮助学生更快、更好的融入课堂。

黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区杜尔门沁达翰尔族乡罕伯岱学校修丽丽 161041

摘要：随着时代和科技的进步，教学理念不断的深入改革。课堂内容的形式越来越丰富，互动教学也渐渐成为英语课堂中不可或缺的一部分。通过老师和学生的互动，相互配合，营造愉悦的学习气氛，有助于缓解学生紧张的神经，帮助学生更快、更好的融入课堂。
关键词：小学英语；互动教学；小学教育
        当考量一堂课能否算得上优质教学时，不能局限于教师传授知识的多少，更加需要考量学生的接受情况，以及课堂的氛围，师生间是否有良好的配合。为了实现优质的授课内容，合适的师生互动是非常有助于完成教学任务的一种方式。课堂是由教师主导的，所以需要教师丰富课堂内容，进行良好的师生互动，调动学生课堂上的积极性。让学生乐意主动学习、热爱课堂，提高接受知识的效率，最终实现英语课堂的教学目标。
        1.小学英语教学的现状
        在过去传统的小学英语课堂中，经常出现教师“一言堂”的现象。这样的课堂教师的主导性虽然实现充分发挥，但是学生于被动接受的状态。时间久了，会导致学生缺乏独立思考的能力，甚至学生会认为课堂内容乏味，出现厌学情绪，最终成了学习的机器，严重降低了学生的学习热情。这需要教师改变教学方法，多与学生互动，营造良好的授课氛围。
        2.通过师生互动提高学生的积极性
        课堂不能是教师的独角戏，学生要真正参与到学习中去，不能做学习的傀儡，这就需要教师在授课过程中与学生互动，激发学生的学习欲望。课堂上的互动就是以老师主导，调动学生积极性，让学生参与到课堂的一种方式。互动的形式要尽可能以人为本，以学生的兴趣爱好出发，结合课程实际内容，促使师生共同营造轻松愉快的教学环境。
        小学英语的学习不应该是枯燥乏味的，更多应该是让学生对学习产生兴趣，为日后的深入学习打基础。在英语课堂上，为了避免个别学生掉队，可以采用多人一组的形式，组内成员要加强交流。比如，回答教师问题时先让学生小组内进行讨论，这种方式可以帮助所有同学融入课堂，提高课堂效率，教师也可以根据各组回答情况了解同学的掌握程度，最后统一解答。还可以引入积分和奖励，激励回答正确的小组。还可以进行英语对话表演，小组组内成员之间对话，在对话中锻炼口语，复习单词。或者在课堂上根据所学课文，可以组织多个小组参与扮演情景再现，复述所学内容，在这个过程中，学习能力较强的同学可以帮助基础较差的学生。既可以帮助学生之间学会相互配合，增进学生之间的友谊，促进团结，也可以有效的活跃课堂气氛。
除此之外，教师可以适当提问，合适的提问也是帮助教师了解学生掌握知识的一种手段，还可以帮助活跃课堂气氛，加强师生互动。

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        3.引入课堂小游戏激发学生的兴趣
       对于小学生而已英语是枯燥无聊的，但游戏对他们的吸引力是极强的。在上课前教师可以让学生学唱英文歌曲，既可以练习英语发音和单词，还可以制造学习英语的氛围。在唱歌过程中可以引入动作，例如当歌词中出现“dog”、“cat”、“pig”、“tiger”，学生可以模仿动物的动作，不仅帮助学生记忆单词，还有助于学生喜欢上英语课。
        课堂上可以出现的小游戏有很多，合适的小游戏可以非常有效的激发学生的学习兴趣，还能帮助学生记忆所学内容。比如，在教师教授单词之后，可以在黑板上打乱顺序写下多个字母让学生从中找出所学单词，例如“E、H、N、O、R、T、W”可以组成one、two、three等。
        总之，在课堂上引入合适的游戏帮助教师与学生实现互动是一种非常高效的方法。当课堂内容吸引学生的兴趣，学生愿意主动学习时，教师的课程会易于开展，学生的英语水平也会相应提高，最终达到高质量教学的目的。
        4.利用现代化教学资源丰富课堂
        现如今教学设备越来越发达，在条件允许的情况下可以引入智能教学平台、多媒体设备等其他现代化设备进行教学，相比于传统的教学手段，利用现代化教学设备更能吸引学生的兴趣，提升授课质量。
        在英语课堂上，教师可以播放一些贴近生活的英语小故事，让学生的生活走近英语，提高学生的学习热情。在课堂导入环节，现代化教学设备可以更加生动的展示所学内容。例如六年级英语（下）Unit1，“I want to Sanya for my holidays.”主要内容是两位小朋友，一位假期要去三亚旅游，另一位小朋友和家人享受春节。对于没有去过三亚的同学很难激发兴趣，可以利用多媒体给小朋友展示三亚的风光、海边的景色。也可以让同学介绍自己家的春节是怎样过的。同学分享后，教师可以利用多媒体进行补充，图片和短视频相比于传统的教师口述更加生动形象，使得课堂内容更加丰富。
        结束语：
        随着时代进步，英语教学的方式也需要教师不断革新，教师也要一直学习，革新教育方法。在保证授课质量的前提下勇于创新，打破陈旧，丰富课堂内容。坚持以人为本，建立打造多元化的课堂。以学生出发，营造良好的教学氛围，通过互动拉近师生关系和学生交朋友，进而实现高质量、高效率课堂。
参考文献：
[1]互动式小学英语课堂教学模式探索和研究[J]. 杨晓辉.??赤子(上中旬). 2014(09)
[2]用游戏点亮智慧的火花提高课堂教学的实效性——游戏教学在小学低年级英语课堂中的应用思考[J]. 谢雨雪.新课程(小学). 2018(07)