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依循学生特点挖掘足球魅力——小学体育足球教学优化措施探究

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：阿丽米娜·哈比

[导读] 在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，正是在这样的背景下，人们逐渐开始意识到有效教育工作的开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。本文就是结合足球运动这一活动的开展实际情况进行探讨，深入了解到通过有效的足球运动，提高学生综合素质的具体发展路径，希望能够真正的发挥出教育所具有的优势，从而保障学生能够在良好的环境，以及最佳的氛围中，提高自身的综合素养和能力，

新疆塔城地区沙湾县西戈壁镇中心学校阿丽米娜·哈比

摘要：在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，正是在这样的背景下，人们逐渐开始意识到有效教育工作的开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。本文就是结合足球运动这一活动的开展实际情况进行探讨，深入了解到通过有效的足球运动，提高学生综合素质的具体发展路径，希望能够真正的发挥出教育所具有的优势，从而保障学生能够在良好的环境，以及最佳的氛围中，提高自身的综合素养和能力，为学生未来的良好发展保驾护航。
关键词：小学；体育；足球教学
        前言：在小学校园内部教学活动开展和实施的过程中，足球文化的引入还需要教师发挥出重要的引导者作用，通过良好的教学工作的组织，能够让学生真正的参与到足球活动之中，所以也需要教师能够立足于当前社会发展的实际情况，了解足球运动开展的重要性以及相关的规则，以此保证校园教学活动在开展的过程中，能够立足于学生发展的现状，以学生为核心，真正的为其综合素质和整体水平的提高做出贡献。本文就是以此进行分析，希望能够找到足球运动开展的最佳路径，从而为小学生综合素质的提升做出巨大的贡献。
        一、小学体育开展足球教学的价值
        目前，在我国社会发展的实际情况进行分析能够看出，足球运动在实施的过程中，其最终的宗旨和目标就需要落实对于小学生自身身体素质提升的目的，通过日常性足球的训练，达到良好身体体魄的塑造，也需要让小学生能够放松自己的身心目标。所以也能够看出，在现阶段的发展过程中，足球运动在很大一定程度上符合了学生综合素质提升的标准，也能够拓宽校园内部足球文化的宣传面，以立德树人为核心，培养学生良好的足球运动参与的积极性和良好的思路。与此同时，使用足球运动这一教学的措施和途径，能够舒缓学生在当前学习过程中所承担的学业负担，对于调节学生心理健康的状况和水平有着非常积极的促进性作用，能够呈现出不可忽视的教育价值。
        小学阶段的学生还需要拥有良好的综合性素养，这些素养中涵盖的层面相对是比较多的，其中关键的内容就在于小学阶段的学生需要自身具有保健的常识，基本的体能和体质也需要拥有良好社会适应的能力，这些基本素质中最为关键的就是身体体质的锻炼，这也能够加强学生对于外界的适应能力和基本的健康状况。基于此情况，还要求小学校园内部，能够真正地把足球这一活动引入其中，帮助学生形成优良的综合素养，也能够为小学生后续的良好发展以及全方面的进步做出巨大的贡献，所以能够看出，足球运动对于小学生的未来发展也是非常重要的教育价值。
        三、小学体育足球教学的优化发展路径
        （一）宣传足球文化：发展小学生的品德素质
        在小学校园内部教学活动开展和实施的过程中，利用良好的足球运动教育活动能够提高学生的综合素质，但是在这一阶段，教师还需要掌握正确有效的课堂教学方法，才能够发挥出足球运动所具有的优势。其中，在利用足球运动这一教学活动促进学生综合素质全方面发展的过程之中，培养全面的人才是标准，动员和宣传则是第一首要的任务。足球属于一项对抗相对比较激烈的运动内容，教师在宣传工作开展和实施的过程中，需要积极的把正能量进行弘扬，杜绝在比赛的过程中出现的恶意犯规的现象，也需要让学生能够增强规则的意识。除此之外，大力的宣传也能够把蕴含在足球运动中所具有的拼搏意识和上进意识，引入到小学校园教育阶段，让学生对这些意识所熟知，这也是足球运动的魅力所在，更是其他任何一项运动和活动无法带给学生的原动力。
        （二）普及足球教学：发展小学生的学习能力
        校园的足球运动与其他的运动项目相比，是一项比较系统并且具有难度的集体性体育教学项目，校园中的足球教学在普及的过程中，对于提高学生学习的能力往往能够起到非常奇妙的效果。
        第一方面就是在足球运动学习的过程中，学生能够认识事物、理解事物、提高自身的能力，并且逐渐走上未来良好发展的道路。足球运动中所包含的一系列动作要领相对来说是比较复杂的，例如：颠球、控球、传球等，这些都不是容易被掌握的足球技巧和相关的动作。

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所以在课堂教学活动开展和实施的过程中，学生需要在教师合理有效的引导下，一步一个脚印认真地对足球运动的技能进行练习，并且通过时间的发展和流逝不断的积累，这个过程既是学生熟能生巧的整个过程，也是学生学习效果和学习水平不断提升的过程。
        第二方面就是在足球学习的过程中，还要求小学校园的学生能够具有良好的目标感，只有目标感强烈，才能够提高学习的效果。与传统学习项目相比，校园的足球具有一定的趣味性特点，在整个游戏开展的阶段，学生需要全身心地投入到活动之中，拥有着明确的目标，在方向的指引下一步步前进，这样才能够达到自己想要的标准。通过足球的循序渐进地学习，学生能够逐渐产生渐进性的学习目标，也能够了解这一目标制定的重要性，对于学生其他学科的学习也能够起到良好的启发性效果。
        （三）强化足球训练，提升小学生的身心素质
        在足球运动这项活动不断得以推广以及有效强化的过程中，足球与小学阶段学生身心素质的提升有着非常重要的作用。通过良好的足球运动开展能够提高学生的身心整体水平和素质，也能够推动学生的未来发展和进步。通过一系列正规的足球训练，强化性的运动，能够让学生身体素质得到明显的改善和增强。足球的运动属于一项户外的运动，能够在训练的过程中，让学生对外界的环境拥有着强大的适应能力。与此同时，足球运动的开展也能够让小学生的体能得到大幅度的提升，因为足球运动中各种技术和动作对于学生的体能有着较高的要求，学生在技术动作练习的过程中，体能的提升也是一个不知不觉所得到的奖励。
        与其他运动项目相比，足球属于一项集体的户外运动，队员与队员之间相互的配合是非常重要的，很大程度上在进行足球比赛的过程之中，还要求球队之间能够彼此进行挑战。足球小队内部需要成员彼此了解，但是如果一个球队一直不能够取得好的成绩，很大一部分原因就是球队上，缺乏良好的求胜欲以及球员之间亲密无间的配合存在着一定的问题。所以只有充分无障碍的沟通，才能够保证这项运动顺利有效地开展，也能够让小学生在团队协作的环境下，提高自身的能力以及社会适应的效果。
        （四）弱化足球竞技：发展小学生的兴趣特长
        在足球运动开展和实施的过程中，提高其中所具有的趣味性特点，弱化足球的竞技性是一个非常重要的关键性因素。在完善足球运动竞赛体系的过程中，还需要以小学生当前的知识学习需求，以及身体发展现状为核心，重点了解到足球活动中所包含的趣味性内容，因为小学生大多数是7～12岁的儿童，他们的生理和心理机能发育并未成熟，所以这也导致了他们在参与足球运动过程中具有一定的特殊性，弱化其中记忆记性的刚性足球规则，对于小学生的足球参与兴趣来说，有着非常重要的促进性作用。所以教师也需要结合小学生当前发展的特点，利用全新有效的教育方法，完善学生知识学习的效果，提高学生知识学习的质量，只有这样才能够实现最佳的教育标准，让小学生真正的感受到足球运动的乐趣。
        例如：教师可以开展一些调远、绕杆、三角短传之类的单项技能的竞技比赛，让学生在了解运动分解后的乐趣，毕竟这样的教学方法相对来说是比较简单的，学生的学习能力也较强，让学生感受到成功的经验之后，就能够更好地参与到足球运动过程中，也能够为学生终身体育锻炼的习惯养成奠定坚实的基础。
        结论：综上所述，近些年来，我国校园教学活动开展的整体方向已经向着多样化的角度所转变，对于小学生来讲，足球运动受到了大多数学生的喜爱，并且成为了日常的运动项目之一，主要就是因为校园的足球中拥有着非常浓厚的趣味性，也拥有着健身的特点，让学生能够真正的感受到运动和训练的乐趣，提高学生的综合素质和身体健康水平。所以本文也基于以上的内容，主要探讨当前我国小学校园内部足球运动的开展和实施，对于学生综合素质发展所起到的促进性作用，以此为足球运动的实施找到最佳的开展路径，真正的提高学生的学习效果，为学生的后续良好发展和进步奠定坚实的基础。
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