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小学体育课如何渗透爱国主义教育

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：欧阳军

[导读] 爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从小从实、从远入手。所谓从小就是从小抓起。人的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。所谓从实就是从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。

湖北省潜江市园林第五小学欧阳军

摘要：爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从小从实、从远入手。所谓从小就是从小抓起。人的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。所谓从实就是从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。小学生年龄小、单纯活泼、可塑性强，容易接受正确的引导和教育，只要教师充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中，就能取得好的效果。
关键词：小学体育课；渗透；爱国主义教育
        爱国主义是学校教育的核心内容之一。由于它内容多、范围广，牵涉到情感、行为、礼仪等各个方面，因此，在教学中往往让人感到无从入手，有的甚至认为只是讲讲大道理。其实不然，在教育过程中陷于窘境的主要原因是没有掌握正确的方法。笔者是在实践的基础上，在小学体育课中渗透爱国主义教育的内容和方法上作一点浅显探索，目的在于抛砖引玉，求同存异，共同学习。
        一、从学习体育历史中增强爱国意识
        中国体育史是一部极生动的中华民族爱国主义教育史，是进行爱国主义教育的极好教材。通过发动学生对体育历史材料的搜集，对搜集到的体育项目发展的历史、技术要领、运动强度等有全面的了解记录，主动上台讲解自己搜集的历史材料，利用多媒体技术，以图文声像等多种形式来综合呈现，激起小学生内心强大的学习兴趣，使得学生的学习意识更强烈，更加富有动力，初步树立民族意识,知道体育是民族精神的象征,是民族质量的体现。同时为学生展开内容丰富、形式多样的体育信息，让学生身在教室就可以接触到更多的体育赛事、运动活动等。例如，我们可以组织学生观看一些有中国队参加的国际比赛、锦标赛等，这样既可以丰富学生的学习生活，同时又可以开拓学生的视野，把自己学好体育和国家的利益紧密联系在一起，从小养成自我锻炼的良好习惯，增强民族光荣感，自豪感，凝聚感。
        二、从学习体育教材中引导爱国主义教育
        学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，树立为四化建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现中国梦做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的的向学生进行爱国主义教育的重要内容。体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的爱国主义教育。如：教授各种器械、体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生自强不息的品质。

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        三、从参加体育训练活动中培养爱国主义精神
        在体育训练中，利用训练的各个主要环节，渗透爱国主义教育，使爱国主义潜移默化在体育训练过程中。如：训练课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的、要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、自强不息的优良品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；安排值日生借、还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动、爱护公物和勤劳的良好品质。这样，将爱国主义教育同体育训练中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能培养爱国主义精神。
        四、从向体育榜样学习中培养爱国情操
        榜样的力量是无穷的。优秀运动员就是小学生心中的英雄和榜样。利用学生对优秀运动员的认可与崇拜，开展榜样教育，在课堂中适时穿插讲解他们的运动生涯及运动成绩背后的努力、失败、坚持和磨砺，让学生体会体育名人的顽强拼搏精神、坚强的毅力和过硬的心理素质。让学生明白一份耕耘一份收获，一切荣誉的背后都要付出艰辛的努力，要拥有锲而不舍、坚忍不拔的精神。引导学生从对体育名人的表层感性崇拜向深层的理性敬仰发展，让榜样崇拜真正成为学生学习前进的动力。通过播放奥运会上我国运动健儿奋力拼搏的场面以及颁奖时那一激动人心的时刻，让学生和运动员达到情感共鸣，点燃爱国热情，激发学生埋在心底的民族自豪感，培养学生的爱国情操，增强民族凝聚力。
        五、在学习的目的性中培养爱国信念
        培养学生爱国的信念，首先要让学生知道体育和国家的关系，体育和民族的关系。让学生懂得体育是一种精神，是一种强国的力量。在体育课中通过学习的目的性教育，培养学生的爱国信念，就是把对祖国和民族繁荣强盛的愿望转化为自己的理想，变成坚信不移的信念，进而成为一种永恒的追求。教学中通过让学生了解国家过去的体育史，了解现在取得的辉煌的体育成就，体育和民族精神相联系，初步树立民族意识，知道体育是民族精神的象征，是民族质量的体现；学习体育和国家利益相联系，使学生初步懂得体育和国力，体育和国兴，体育和国强的关系。让学生把自己学好体育和国家的兴衰紧密联系在一起，再也不能成为东亚病夫，从小树立学好体育，健体强国；从而树立学好体育，服务社会；终身体育，报效祖国的远大思想，逐步培养学生关心自身健康、学好体育本领、承担社会责任的责任感。
        结语
        由此可见，爱国主义是体育教学过程中不可缺少的内容，相关的体育教师要想在实际的教学过程不断的渗透爱国教学思想，就要不断地创新自己的教学模式，激发学生对体育学习兴趣，不断地提高他们的综合素质，进而为促进学生的全面发展提供基础。
参考文献
[1]何仰丹.浅谈小学体育游戏教学中如何渗透道德教育[J].师道:教研,2017(6):111-111.
[2]梁迎,孙乳波,李秀荣.在体育理论课中注重爱国主义教育的渗透[J].2017(4).155-156.