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幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：尹桂仙

[导读] 幼儿教育是整个教育环节的基础，幼儿教师通常以区域活动的形式开展，激发幼儿的学习意愿实现寓教于乐的目的。在幼儿园户外活动开展时应当重点的规划运动区域内外的环境，通过细致安全的规划提升幼儿户外运动的质量，为幼儿提供良好的户外运动活动空间，创设一个良好的户外运动区域环境促进幼儿成长和发展。

龙陵县幼儿园尹桂仙

摘要：幼儿教育是整个教育环节的基础，幼儿教师通常以区域活动的形式开展，激发幼儿的学习意愿实现寓教于乐的目的。在幼儿园户外活动开展时应当重点的规划运动区域内外的环境，通过细致安全的规划提升幼儿户外运动的质量，为幼儿提供良好的户外运动活动空间，创设一个良好的户外运动区域环境促进幼儿成长和发展。
关键词：幼儿园户外运动区域环境创设
        区域运动不仅可以为幼儿提供自由愉悦的活动氛围，还能帮助幼儿学习有益的知识。现阶段国家、幼儿园和家长都非常重视户外运动教育方式，随着幼儿学习需求的增加，相应的区域活动环境创设要求也随之越来越高。幼儿园户外运动区域环境创设不仅要实现让孩子们自由运动释放天性，还需要幼儿园主管领导和幼儿教师根据自身专业素质结合先进的幼儿教育理论来提高孩子们的综合素质。
        1.现阶段幼儿园户外运动环境中存在的主要问题
        1.1户外运动形式过于单一
        幼儿园户外运动可以培养幼儿运动兴趣帮助幼儿养成优秀的品格。在实际的幼儿园户外运动环境创设过程中，许多幼儿教师没有明确的活动理念和多样化的运动形式。只是依靠单一的运动形式，不能满足现阶段幼儿的全面发展需要。在幼儿园户外运动环境创设时应当结合幼儿的成长特点，制定多样化的户外运动区域环境，保证幼儿园户外运动可以发挥有效的作用。
        1.2户外运动区域环境的安全问题
        幼儿户外运动区域环境的总前提是保护幼儿的生命安全、促进幼儿身心健康发展。幼儿园教师在组织户外运动活动前，应当提前对活动场地进行检查与布置，对存在的安全隐患及时全面的排查和清除。在户外运动活动进行时，每一位幼儿教师都需要时刻紧绷安全这根弦，即使是在橡胶地面上开展户外运动也可能会出现幼儿磕碰或擦伤的情况。
        2.幼儿园户外运动区域环境创设的策略
        2.1设立亲子户外活动区域
        在幼儿教育中家长扮演着重要的角色，承担着自身相应的教育责任。幼儿教师可以设立亲子户外活动区域，积极鼓励家长参与到幼儿户外活动中，为幼儿的行为进行正向的影响。结合现阶段的幼儿实际教育工作来看，幼儿家长虽然对幼儿的教育比较重视，但由于自身缺乏相应的教育经验，很难发挥应有的效果。

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幼儿园可以加强与幼儿家长的联系，在开展户外活动时，鼓励家长积极参与组织开展亲子户外运动来增进家长与幼儿之间的交流，让家长深入了解幼儿在幼儿园中户外活动的表现，引导幼儿家长在幼儿获得进步和成绩时给予鼓励，帮助幼儿树立户外运动的兴趣与信心，引导幼儿在今后的户外运动活动中积极的参与。比如幼儿教师可以组织开展“闯关小游戏”，让幼儿与家长共同参与，明确游戏规则引导幼儿从起点出发后跨越不同游戏关卡，顺利到达终点并完成相应的题目，用时最少的一组获胜。家长需要同幼儿协作，采取与幼儿接力的形式跨越障碍通过关卡。在户外亲子活动过程中不仅可以锻炼幼儿的协调能力和身体素质，还能加强幼儿的反应能力和目标意识。在参与游戏过程中幼儿与家长共同完成游戏闯关，可使幼儿获得全新的体验。
        2.2幼儿园户外运动区域增加基础设施
        现阶段幼儿户外运动已经成为幼儿教育中重要的运动形式，但由于幼儿园设施的不同，大部分幼儿园没有适宜幼儿活动的操场，从而出现了幼儿户外运动的场地问题难以解决。大部分幼儿园在进行基础设施建设时，更加注重对室内设施的建设与投入，对于户外区域则投入较少。幼儿园户外运动区域创设幼儿平衡区，可以创设独木桥或木桩等活动形式也可以设置一些软爬梯，将绳索固定牢固。教师可以创设“小鬼大冒险”的户外运动情境，将原本分散的区域与有趣的冒险情境整合起来。幼儿教师可以为幼儿设置不同关卡，幼儿教师可以鼓励孩子们向不同高度的木桩发起挑战或者教师引导孩子们安全的走过绳索。通过环环相扣的挑战项目可以激发孩子们参与活动的积极性，在参与活动的过程中能有效锻炼孩子们的平衡能力、协调能力以及合作意识等。
        2.3合理分配户外运动区域活动时间
        幼儿园户外运动活动应当安排好活动时间，根据幼儿园自身的规模与幼儿实际情况，合理安排大、中、小班的户外运动活动时间，从而保证幼儿均衡参与户外运动。户外运动活动可以强化幼儿的心智发展，对于幼儿园小班的学生来说身体运动能力不强，可以引导幼儿进行运动时选择一些趣味性较强，运动强度适中的户外活动。这样可以培养幼儿积极参与户外运动项目中来。对于幼儿园大班的学生来说，就可以通过开展户外运动竞赛的形式来增强幼儿的参与积极性，使其通过比赛获得自信心，增强学生的荣辱感，并且也可以通过组织合作类运动增强幼儿的团队协作能力。
        结束语：综上所述，在开展幼儿园户外运动区域活动时，应当合理户外运动区域的设计和划分，并遵循幼儿活动环境创设的原则，了解幼儿的兴趣爱好和能力，选择合适的活动与内容，从而确保区域活动开展的有效开展，实现幼儿全面发展的目标。
参考文献：
[1]李启阳.幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索[J].文理导航·教育研究与实践，2020,(10):220-221.
[2]王颖.养兴趣·植情趣·展意趣——幼儿园户外体育活动方法探索及理念萃取[J].家教世界·现代幼教，2018,(10):30-31.