浙江省龙港市第二中学  吴联杯

摘要：充满趣味的体育游戏不仅能增强学生锻炼，提升学生体育精神，同时对培养学生想象力、创造力以及团队合作等方面都效果显著。中小学体育教师采用丰富多彩的体育游戏模式，不仅能更好地调动学生积极性，同时也能帮助学生在游戏中掌握体育精神和规则，达到寓教于乐的效果。文章通过对体育游戏的特点介绍，探索其应用价值，并提出有效对策，希望能更好地推动该活动在体育教学中应用，为促进中小学体育教育事业发展提供良好助力。
关键词：体育游戏;中小学;体育教学;运用
        一、 引言
        在中小学体育教学中，教师对于体育教学方法创新不足，课堂模式停留在课前的慢跑和预热，课堂的内容和形势比较局限，在课堂教学过程中，课堂的教学内容也比较少，许多内容都比较传统，导致学生在体育课堂上缺乏主动性，除了课堂的教学以外，中小学生日常的体育锻炼时间并不多，因此，必须要抓住体育课堂的锻炼时间，让学生充分的进行体育锻炼，以满足学生的发展需求。
        传统的体育教学模式存在诸多弊端，不利于对学生学习兴趣、学习积极性的培养，难以使学生深刻体会到体育训练的乐趣，因而也不利于体育教学质量与效率的提升。因此，在新课程背景下，教师应立足实际，积极创新教学方式，为体育教学注入新的活力。具体而言，在教学过程中，教师要对课前导入部分进行创新，在充分尊重学生主体地位的基础上，灵活运用多媒体等先进手段开展课堂，为学生创设生动有趣的学习情境，以此激发学生学习兴趣，提高学生参与体育训练的积极性。
        二、 中小学体育游戏的特点
        （一）时代性
        体育游戏项目是伴随着新课改的出现而出现的，它在中小学体育教育改革初具规模之后出现，虽然是体育教学的补充，但却有着独特的魅力和不可比拟的价值，深受当代中小学生的喜爱。在教学中，体育游戏时刻围绕体育教学目标和宗旨，结合学生实际情况，引导学生更好地适应时代发展需求，并培养其综合素养，使其成为社会需要的优秀人才。
        （二）教育性
        通过分析中小学生不同年龄段对知识的渴望和需求，中小学体育教师在课堂上采用不同的体育游戏，以此来培养学生组织能力、创新能力，继而激发其合作精神，为其创造更好的学习氛围。在教育中，教师要时刻体现体育游戏的教育性，不能让学生只顾着玩，忽视教学内容，另外，还要通过游戏来拓宽学生视野，让中小学生在游戏中真正体悟到体育教育的意义。
        三、 体育游戏在中小学体育教学中的价值和意义
        （一）加强学生主动性
        與传统教学方式不同的是，体育游戏教学方法更为灵活、生动，内容也更加丰富多彩，更容易吸引学生的注意力。