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浅探中小学学校管理规范化的问题及应对策略

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：温周古

[导读] 随着素质教育以及新课改政策的不断普及，中小学对教学工作体系和相关教学理念的完善日益精进，但是，学校在管理方面存在的问题时常被忽视，使得这一问题慢慢开始影响到学校的日常教学。作为学生的培育基地，学校的运行系统是整个学校教学质量得以提升的重中之重，因此，规范化管理中小学校势在必行。

广东省东莞市大岭山华强学校温周古

摘要：随着素质教育以及新课改政策的不断普及，中小学对教学工作体系和相关教学理念的完善日益精进，但是，学校在管理方面存在的问题时常被忽视，使得这一问题慢慢开始影响到学校的日常教学。作为学生的培育基地，学校的运行系统是整个学校教学质量得以提升的重中之重，因此，规范化管理中小学校势在必行。
关键词：中小学校；管理规范化；问题及应对策略
        随着教育改革进程的不断推进，现如今我国中小学校的教学质量得到了显著提高，但是与此同时，许多学校忽视了管理规范化的问题，导致整体的教育水平始终无法得到大幅度的提升。内容首先就当前中小学学校管理规范化中的问题进行介绍，在此基础之上提出几点应对策略，旨在促进中小学学校管理规范化，强化中小学学校综合实力。
        一、中小学学校管理中所存在的问题
        1.管理制度不规范
        管理制度在中小学校的宏观管理工作中所起到的作用不可忽视，它是不可违背的准则与规定，制约着全校教职工人员的行为，为学校的整体教学与管理质量保驾护航。但现阶段的中小学管理工作当中，仍然有相当一部分学校的管理制度与实际教学相脱节，管理情况并不理想，甚至与教学产生冲突，这对于中小学校的规范化管理起到了一定程度的阻碍与负面作用。长此以往，中小学校管理效果只会与规范化的效果相差越来越远。因此，相关管理人员应当积极采取相应的行动，完善本校的管理制度。
        2.管理理念相对落后僵化
        管理理念作为中小学校管理工作的灵魂所在，对整个管理工作起到了引导的重要作用，与时俱进的管理理念能够引领学校紧跟教育领域的发展步伐，落后僵化的管理理念会使得学校的管理工作陷入困境。但现有的中小学管理过程中，部分学校不能与时俱进的创新自身的管理理念，管理工作仍旧停留在机械性的管制与硬性规定方面，使得无论是制度的实行者，还是应当遵循制度的被管理者都被不健全的管理理念所掣肘，这对于中小学的规范化管理十分不利。
        3.相关管理者素质不过关
        管理者作为中小学管理工作的执行者与监督者，对于中小学的规范化管理工作起到了制约监督与平衡意见的作用，可以说，拥有素质过硬的管理者，在一定程度上可以弥补管理制度本身存在的细微漏洞，这是因为规矩是人来制定，良好管理能力的管理者可以随机应变。但现今的中小学管理者当中，存在着一些专业素养不高、解决问题能力欠缺的管理人员，这会使得管理制度无法得到有效执行，也会在实施过程中，阻碍中小学校的规范化管理进程。
        4.忽视师生关系的构建
        师生关系是中小学学校中的核心关系，在良好师生关系的作用下，学生能够增强对学校的归属感，更加信任教师和学校，从而以更加积极和热情的姿态投入学习和校园生活之中。但是就目前的实际情况来看，许多学校没能正确认识师生关系在提升教育水平方面的重要作用，忽视师生关系的构建。在教学过程中，教师始终作为课堂的控制者出现，掌控了课堂中绝对的话语权，学生只能被动坐在座位上听课。这种情况不仅会使教师无法及时了解学生的掌握情况，从而影响最终的教学效果，更会让学生丧失学习兴趣，甚至产生厌学心理，对其一生发展产生不可磨灭的负面影响。

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        二、中小学学校规范化管理的具体策略分析
        1.制定合理规范化的校方管理制度
        针对管理制度中所出现的问题，相关的负责人应当勇于面对自身在管理制度方面所存在的不足与疏漏，并积极与其他教职工人员进行沟通与问询，为现存的管理制度找到有利规范化管理的突破口。在此基础上，对现有的管理制度进行调整与改善，使得本校的管理制度能够最合时宜的适应本校的实际运行体系，并兼顾教职工人员的需求。
        例如，在实际调整本校的管理制度过程中，开展全校职工讨论大会，并积极以问卷调查的形式明晰自身管理制度所存在的问题，并积极进行调整。
        2.转变传统管理理念进行创新
        针对管理理念方面所存在的疏漏与不足，相关的管理人员应当积极学习先进学校的优秀管理经验，从中汲取养分，并细致研究自身管理理念所存在的问题，与此同时广泛接触现今的教育理念，使得自身的管理理念能够跟上时代发展的潮流，真正做到与时俱进，合理创新传统的落后管理理念。
        例如，学校的上层领导积极从其他学校的管理理念中汲取自身所需之对策，并结合国家的相关政策以及学校内部的人员思想倾向，合理对现阶段的管理理念进行创新与调整。
        3.合理调配管理人员，加强学习型人才体系建设
        针对管理人员的素质问题，校方应当积极认识到管理人员的重要作用，并开展相关的管理人员考核工作，以考察正在聘用的管理人员是否符合高素质、高水平的人才标准。不仅如此，还要健全自身的人才体系，建立相关的奖励惩罚制度，以激励现有的管理人员积极性，结合惩罚措施合理规范本校管理人员的行为，使得本校的管理工作可以走上规范化的道路，并从根源入手，切实提升本校的管理水平与整体教学质量。
        4.加强师生关系管理
        学校要认识到师生关系的管理在整个规范化管理中所占据的重要位置，认识到当前师生关系的不足之处，不断引导教师转变传统的教育观念，深入了解和接受人性化的教育教学理念，从而在日常教学中转变教学方法，增强与学生之间的互动，让教师与学生之间不再是不平等的管理与被管理的关系，而是让学生逐渐成为课堂的主人，增强学生对教师的信任感。具体来说，学校可以通过举办教师大会、进行专题培训的方式让教师学习和借鉴一些西方发达国家中小学课堂中师生之间的关系营造，并组织教师之间互相交流一些与学生相处的看法和经验；还可以邀请一些优秀的教育专家前往学校进行教学展示，给予教师充分的学习机会，让教师在与学生相处方面有更多更好的思路。
        结语
        综上所述，在现行的中小学校运转过程中，学校的规范化管理问题日益严重，并理应受到学校相关管理人员的注意，规范化的管理结构与理念会促使学校在日常运行过程中更加严谨，在外部矛盾得以缓解的前提下才能有效的提升学校的整体教学质量，因此，相关管理人员应当积极采取相应的措施以实现中小学校的规范化管理。
参考文献
［1］程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究［J］.新课程学习（中），2015（8）.
［2］宋晓霞.小学学校规范化管理策略探究［J］.中国培训，2016（11）.