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浅析中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策周凌

发表时间：2021/5/6 来源：《教育研究》2021年5月作者：周凌

[导读] 前，我国的国际地位不断上升，经济发展十分迅速。这与中职学校培养出的富有专业技能以及实用型的人才有着很大的关系。但是纵观现在的中职学校，还是存在着较多的问题，这在一定程度上对人才的培养和输出有很大的影响。

武汉机电工程学校周凌

摘要：当前，我国的国际地位不断上升，经济发展十分迅速。这与中职学校培养出的富有专业技能以及实用型的人才有着很大的关系。但是纵观现在的中职学校，还是存在着较多的问题，这在一定程度上对人才的培养和输出有很大的影响。为了解决这些问题，发展中职学校学生，提高国家整体水平，以下就所提问题提出解决策略。
关键词：机械加工；专业实训；问题解决；构建策略
        引言：众所周知，国家要提高整体水平是和教育离不开的，因此，近年来，我国在教育上投入了很多的政策和精力。中职学校也应该积极进取，跟上步伐，不断改革，提高教学质量和学生能力，以此来满足社会对于技能型人才的需求。但是有的学校和教师并不能明白自己的目标，没有承担起来应有的责任，所以，中职学校应该在素质教育的基础上，认清自己的社会使命，提高教学质量，推动学生的发展。
        一、中职机械加工专业实训教学中存在的问题
        （一）对实训教学的重视度不够
        尽管国家和社会对于中职学校的实训投入了较大的帮助，但是很多教师的思想还是没有实质性的改观，没有及时的更新，思想陈旧，存在较多问题。再者，现阶段，高校进行了积极扩招，这使得中职学校的地位还是处于较低的水平，导致人们对教学有着一定的认识偏差，未给予应有的重视度。最后的问题就是因为重视度不足，所以未给学生足够的实践时间[1]。多理论，少实践导致学生进入社会后技能缺乏，储备不够，能力不足，应用性不高。
        （二）硬件条件缺乏
        我国的信息技术不断的发展，这在很大的程度上都推动了各类机械加工技术的开发和应用，对于我国工业的前行打下了良好的奠基。然而，在这样便利的条件下，仍旧有许多的中职学校没有引进优良的技术和设施，并不把学生的应用实践性放在第一位。作为机械加工专业，仅仅依靠理论的学习是不能够完成教学的，必须亲身动手在实验中体会才能将机器了解透彻[2]。现在科技的发展可谓是日新月异，旧的器材很快就要被新的器材所取代，真实的社会生产中也在不断的创新，而中职学校老旧的器材难以做到对接良好，无法实际的去应对真实的生产工作。
        （三）教学方式不科学
        机械加工从本质和应用性上来讲，是属于实践性的学习专业，在学习的时候应该有很多的技术创新教学立意创新等。但是纵观现在的中职学校里机械加工专业的教学并没有达到应有的层次。教师依旧采用着传统的教学方式，以理论基础的教学为主，在很大程度上忽略了学生的能动性和主动性。在实践教学活动中，很明显的一个错误就是没有制定明确的教学方式，确切的实训目标，对学生的专业技能、心理等方面都没有重视。

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沉闷枯燥的学习环境，给学生较差的学习体验，没有兴趣去学习。再者，划线、锯削等准备工作基础训练占据了大部分的时间，真正的动手操作反而没有什么效果[3]。
        二、中职机械加工专业实训教学中存在问题的解决策略
       （一）培养正确的实训观念
        首先需要改善的就是教师的教学认识。我们都知道，理论知识的开展是实践进行的一个基础，但是实践的应用又是检验理论的一个标准，是真正提高学生能力的一个条件。因此，中职学校首先要清楚自己的办学理念，深入贯彻党中央教育部的学习思想，将教师的认识水平提高上去。在平日里开展理论教学的时候，一定要根据所学的内容，设计合理的教学方式，为学生的未来发展和国家的进步作考虑，多带着学生去实践操作。
        （二）加大人力物力的投入
        一个知识储备和技能储备良好的教师比能力较差的教师有着更大的可能性教出优秀的学生来。因此，学校要从多个方面入手，多培训教师，让教师的整体能力和素质提高，将执教的效果发挥到最大，不断引入人才，提供给学生人力资源的支持，加强和学生的配合度。再者就是物力的投入，机械设计专业少不了机械设备的使用，学校要合理的应用财务，适量的引入设备，让学生去动手操作，只有学生亲手实验了才能得到更好的结果。发掘学生的潜能，促进学生各方面技能的协调发展。
        （三）科学提高执教能力
        科学提高执教能力应该从多方面下手。学校可以邀请优秀的教师举行一个讲座宣传活动，让教师参与进来，增加教师的能力，提高他们的认知，从根本上去改变现阶段存在的问题。再者就是可以定期安排教师去别的优秀学校去参观，去学习，从别人身上找找优秀的地方，取其精华去其糟粕，将中职学校真正需要的东西进行发扬扩大，为国家的发展贡献出自己的力量。在机械加工的专业课上，教师要安排好操作流程，把时间充分利用起来，并且能够将学生的兴趣带动起来，融洽课堂气氛，培养实践能力。
        结束语
        上文，笔者通过对中职学校的现状进行剖析，提出了对实践教学的重视度不够、硬件条件的缺乏以及教学方式不科学等问题。并对这些问题进行了自己的探究，提出了培养正确的实训观念、加大人力物力的投入、科学提高执教能力等的方案。力求能通过这样的方式，提高中职学校整体的能力，对我国的发展贡献出自己的力量。
参考文献
[1]邵国营.中职机械加工专业实训教学现状和对策[J].湖北农机化,2019(14):85-86.
[2]孙大康.浅析中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策[J].科技风,2018(08):91.
[3]苏悦冰.浅谈中职机械加工专业实训教学中的现状和对策[J].科技资讯,2019,17(36):90-91.