杨定国
湖北省天门市渔薪高级中学431700
摘要：高中阶段作为学生接受教育的关键时期，虽然在此之前同学们已经养成非常成熟与良好的学习习惯，也十分清楚学习的地位与重要性，但是这些并不代表能够对学生产生积极的影响。从整体的角度来看，传统教育模式已经无法跟随社会与时代发展的步伐，而同学们的学习思维却在与时俱进，为此教师应当引导他们对现行的学习方法作出适当的调整，为日后的学习生活夯实基础。
关键词：高中语文；培养；主体意识
引言：高中阶段对学生的学习生活至关重要，而且高考也是决定他们人生命运的一次重要考试。因此在这种背景下，教师格外注重同学们的学习生活，其教育方法也会对他们产生不同程度的影响。正确的教学方法可以帮助学生加深对所学内容的理解与记忆程度，而错误的方式将会增加他们的学习负担，严重影响日常教育工作的顺利开展。基于此，广大高中语文教师应当合理运用新课改相关内容，增加学生的主体性，帮助他们取得更加优异的成绩。
一、营造轻松的学习氛围
由于高中阶段的学生需要面临高考这一重大挑战，因此教师必须预留出部分时间引导同学们进行复习。但是高中阶段的学习内容十分繁杂，且学生的学习时间较为紧张，不仅在无形之中增大了同学们的学习压力，严重情况下还会导致他们产生不同程度的心理问题，不利于教育工作的顺利开展，更别提培养学生的主体意识。针对这种现象，教师可以尝试为同学们营造轻松欢快的学习氛围，令他们能够在相对舒适的环境中进行学习。通过这种方式逐渐改善他们对学习的看法，减轻心理负担。
不仅如此，新课改内容强调构建融洽的师生关系，如果教师能够为同学们提供良好的学习氛围，也会在无形之中拉近师生之间的距离，有助于开展培养学生主体意识的教育工作。由于传统教育理念早已对他们产生深厚的影响，为此教师必须循序渐进地引导学生，使得他们能够将自己的真实想法告诉教师，而教师也可以根据这些内容对教学措施作出适当的调整，如此一来，才可以令高中语文的教育质量及效率产生质的飞跃[1]。
以《荷塘月色》这篇文章为例，为了帮助同学们更好地深入文章，教师可以通过多媒体技术向其展示一大片碧绿的荷塘图片，并引用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”等诗句，描 绘荷花艳丽的色彩。随后，在优美动人的旋律中，反复品读文章，并引导同学们畅所欲言，聊一聊自己体会到的美景。如此一来，在这种欢快且轻松的学习氛围中，同学们便可以深入文章，感受作者描绘的思想情感，以此促进自身的全面成长。在此过程中，教师还可以与同学们进行简单地沟通与交流，了解他们对学习此学科的态度与想法，以及在学习生活中存在的问题。根据这些内容对现行的讲解模式作出适当的调整，为他们提供更多主动探索的平台与机会。
如此一来，学生自然而然地会融入课堂之中，对自身主体意识的形成与发展也可以起到良好的促进作用。
二、依据科学合理的方式展开教学
高中阶段的学习较为繁杂，且每一门科目涉及到的学习任务十分繁重，学生每天都有很多的任务需要完成，压力非常巨大。同时，伴随年龄的增长，他们所关注的事物也越来越多。针对这些状况，教师应当运用科学合理的方法，引导他们懂得舒缓自己的压力，以适合自己的方式进行学习。特别是在高中语文课堂之中，教师不能根据自己的想法进行讲解，需要在此过程中与他们展开深入的沟通，引导同学们敢于发表自己对该学科内容的看法。除此之外，还需要帮助他们养成自主学习的良好习惯，毕竟学生是学习的主体，当他们步入社会后，自主学习能力对于他们而言有着很大的帮助[2]。以《赤壁赋》为例，由于文章主要描绘月夜的美好景色及泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，通过客人洞箫吹奏及其幽怨的声调，将内容转移至对人生态度问题的论辩上。所以教师可以引导同学们自主学习文章，并尝试概括各个段落的大体含义，如第一段主要描写夜游赤壁的情景，展现一个诗情画意的境界等。通过自主学习与教师的耐心讲解，同学们便可以深入文章，感受作者豁达乐观的精神，并有效培养与锻炼自身的主体意识。
三、培养学生的学习信心
每个人都渴望成功，这一点对学生而言同样如此。如果同学们对此学科充满信心，那么他们将会更加主动地参与到课堂之中，有效激发同学们的学习欲望，并显著提升他们的主体意识。首先，教师可以通过表扬等方式激励学生，让他们及时得到“正反馈”。其次，还可以在课堂之中根据授课内容设计相应的问题，引导学生结合文章进行回答，对于回答正确的同学，教师可以给予适当的奖励，鼓励他们再接再厉，在课堂之中踊跃发言；当然，对于回答错误的学生，适当地鼓励其要勇于思考的态度，并带领他们探索正确的答案[3]。通过这种方式，学生取得成功的次数将会逐渐增多，自然而然会建立良好的主体意识。
结束语
综上所述，主体意识对高中阶段的学生而言发挥着至关重要的作用，不仅能够有效减轻同学们的学习压力，还可以帮助他们树立良好的学习信心。基于此，广大高中语文教师应当采取适当的措施，帮助学生建立良好的主体意识，令他们能够在课堂之中主动求索，为日后的学习生活奠定基础。
参考文献
[1]孟辰辰.浅议高中语文教学中培养学生主体意识的途径[J].才智，2020,06:142.
[2]徐刚.探讨高中语文教学中学生主体意识的培养[J].亚太教育，2016,17:200.
[3]茅利平.浅析高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].西部素质教育，2017,312:179.