张颖
辽宁省营口市西市区实验小学 115003
摘要：在小学语文的教学过程中，教师应该注重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。因此，课堂提问是必要的一个环节。只有通过课堂提问，学生才能够将自己的想法通过语言表达出来，进而提高学生的综合能力，教师提问也能够随时提醒学生集中注意力，这对于课堂教学有十分重要的促进作用，在目前的小学语文课堂提问中，存在着很多问题，学生积极性不高，这都需要教师进行提问方法的整改。
关键词：小学语文；课堂教学；提问技巧
引言：课堂提问能够促进教师和学生之间的相互交流，通过提问，学生能够验证自己想法的准确性，教师也能够理解并掌握学生学习的状况，进而调整自己的教学方案。在进行提问时，教师采用的语言一定要具备表达技巧，让学生能够有话可说，这样才能够激发学生学习的动力，并且培养学生的信心。首先，教师就应该来培养学生的兴趣。
一、激发学生兴趣，促进课堂提问
俗话说，兴趣是最好的老师。在进行课堂提问时，如果学生对于教师提出的问题并没有兴趣，这就会导致教师的提问不可能获得满意的效果，学生在回答问题时也没有积极性。首先，教师就应该培养学生的兴趣，利用学生的实际生活来进行问题提出。教师应该通过问卷调查的方式和平时的沟通，来对学生的兴趣进行了解。在这之后，教师就可以通过一些趣味性的问题，联系学生的实际生活进行提问。另外，教师的语言也应该诙谐幽默，并且具备一定的艺术性，这样不仅能够为学生树立良好的榜样，让学生能够懂得如何与他人沟通，也能够培养学生的兴趣，提高课堂效率[1]。
例如，在讲解人教版六年级语文教材中《腊八粥》时，教师可以先背诵儿歌“小孩你别馋，过了腊八就是年。”这样一来，学生就可以获得浓厚的兴趣，进而对这节课的内容有强烈的好奇心。另外，教师也应该对学生掌握的民俗节日进行提问，并共同交流相关的习俗，这就可以拓展学生的知识面，让教师的提问变得更加具有意义。学生在这样一个浓厚的氛围中，就可以积极交流，提高自己的能力。
二、逐渐提高问题难度，加强引导
在小学语文的课堂教学中，为了能够开展有效的提问环节，让教师的问题变得更加科学和有效，教师应该采用循序渐进的方式对学生进行提问。很多学生的生活经验不足，并且掌握知识有限，教师就应该通过生活中的实际问题进行提问。教师也可以逐渐提高问题的难度，在问之前，教师应该进行教学内容的讲解，并且提醒学生，这些部分是将要提问的内容，学生就能够集中注意力，并且耐心听讲。
另外，教师的提问一定要具备创新性，在长时间的固定模式下，学生对于教师的提问套路已经十分明确。这样一来，教师的教学就会变得平平无奇，学生的课堂表现也将变得更加固定，这不利于学生思维的发展，对于课堂提问环节有一定的阻碍作用。
因此，教师应该实现创新，打破顺序，并且积极拓展一些课外的内容，这样也能够让学生获得更多的课外知识[2]。
三、找到提问中的重点和难点
在进行提问的过程中，教师应该对课堂中的内容有一定的认识和理解，并且结合小升初考试中将要出现的问题进行提问。针对于教学中的一些重点和难点，以及学生容易出错的地方，教师就应该设置成题目进行提问。另外，教师可以通过旁敲侧击来逐渐引导学生，而不是主导学生的思维。通过提问，学生能够提出一些丰富的想法，并且与教师进行互动和交流，教师应该尊重学生的想法，并且加以应用。这些内容能够实现课堂的创新，也能够实现语文教学的改革和发展，教师的提问教学也将更加具有意义。教师应该抛弃传统提问基础知识的方式，而是要通过小组合作探究来进行问题的解决。
在课堂教学的过程中，教师可以引导学生进行小组合作，通过信息设备来找到一些相关的数据和资料。在进行内容的反复思考过程中，学生就能够形成良好的思维能力，并且激发学生的探究意识。另外，通过小组合作和探究以及竞争的方式，学生能够树立起竞争意识，在日常的学习过程中也能够变得更加规范，进而培养学生的学习的积极性。教师通过开展小组之间相互竞争的这种方式，能够帮助学生获得更多的知识，又能够提高学生的能力[3]。
四、掌握技巧，留给学生思考的空间
在日常的教学过程中，很多学生的反应能力不强，如果教师并没有留给学生思维的思考空间的话，学生的思维能力就很难得到发展。为了更好地进行提问，教师应该学会技巧，利用班级同学的特点进行科学的提问。首先，在提问前，教师应该给予学生思考的时间，并且让学生结合教师的提示来进行思考。在学生思考的时候，教师也不应该与打扰，而是应该尊重学生的想法，在学生思考过后，教师可以采用轮流提问的方式，让学生对自己的想法进行验证，这样也是尊重学生主体地位的一大体现[4]。
结语：
总而言之，在小学语文课堂中，只有通过智慧的方法进行高效的提问，学生才能够树立问题意识，并且真正提高自己的综合能力。学生的语文表达能力和语言组织能力需要得到发展，教师就应该给予学生更多时间和机会，在课后要逐渐引导学生与他人进行交流。
参考文献：
[1]刘海霞.小学语文教学培养学生阅读能力的有效方法浅析[J].学周刊,2021(03):131-132.
[2]唐占虎.小学语文课堂教学中培养学生问题意识的策略[J].当代家庭教育,2020(36):90-91.
[3]唐占祥.浅析小学语文课堂问题式教学法的有效实施策略[J].考试周刊,2020(A2):51-52.
[4]刘志.提问教学在小学语文教学中的应用策略[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(12):58.