邱佳
湖南省郴州市安仁县安平镇中心小学 423600
摘要：作为母语学习科目，语文学科具有很强的基础性，也在一定程度上影响着学生其他科目学习的表现，尤其是小学语文都是基础性的认知内容，应用也最为广泛。语文阅读能够积累学生的文学储备，提高学生的语文素养，开展趣味化的语文阅读课堂能够培养学生的理解力，强化学生的表达欲望，在教学过程中具有很强的应用价值。
关键词：小学；语文教学；阅读趣味化；实践策略
小学语文阅读课堂能够帮助学生积累丰富的创作素材，进一步提高学生的写作能力和表达能力，促使小学生综合素质的提升。小学语文阅读教学要以学生为主体，保障课堂学习内容新颖有趣，能够有效吸引学生的探索兴趣，学生保持充足的学习积极性，就能主动参与阅读学习。语文阅读教学需要最大化的开发趣味教学，通过构建多元化的趣味学习环境来提升教学效率，进一步提高学生的文学素养。
一、情境教学，激发阅读兴趣
传统的阅读课堂大多依赖教师进行指导和讲解，或者为学生布置相应的阅读任务，让学生自主进行发挥，对学生的学习过程和思维发展情况缺乏关注。不同的文章具有不同的内涵和情感，调动学生的情感能够帮助学生更好地理解文本内涵，通过创设相应的情境能够有效激发学生的阅读兴趣，这是当前语文教师在阅读课堂中普遍采用的教学方式，教师通过模拟文章环境能够使学生如同身临其境，能够以作者的角度对文章进行思考和分析，具有很强的代入感。这种教学方式能够帮助学生以自身交换的方式理解文本内容，更好地感受到作者表达的情感内涵。
例如，指导学生阅读《为中华之崛起而读书》时，教师可以利用简短的时间为学生介绍文章的创作背景，充实文章前后的历史内容，将文章进行编排制作形成小剧本，让每一位学生阅读剧本后以小组的形式进行课堂角色扮演，在扮演的过程中深入文章内部思考人物情感，表演的过程中通过角色互换来获得多元化感受，进一步帮助学生理解周恩来总理为中华之崛起而读书的爱国情感，通过这种情境教学使学生主动参与到阅读学习中。
二、合作竞争，活跃课堂气氛
小学语文阅读教学长期以来没有良好的教学效果，主要是由于阅读课堂的内容和教学形式都非常单一，无法调动学生的阅读兴趣。在自主阅读的过程中学生经常没有良好的课堂积极性，也不能与教师进行有效的互动，小学语文阅读教学急需教师进行改革与创新，引入更多的教学资源和形式来实现阅读课堂的拓展。
合作竞争在阅读课堂中的应用能够有效调动学生的积极性，教师通过竞争奖励等外在因素能够调动学生学习兴趣，进一步体育高阅读课堂的学习氛围。
例如，在进行《地震中的父子》一课的阅读教学时，教师可以组织学生开展知识竞赛，通过故事重现、演讲比赛等激励学生参与阅读。竞争阅读比赛可以分为个人和团体，个人组可以负责讲故事和演讲等，船体可以通过故事重现来进行角色扮演，通过良性的竞争阅读比赛提高学生课堂积极性，保障学生主动进行学习。小组之间的竞争合作能够活跃课堂氛围，保障每一位学生都能参与到阅读学习中，有效吸引学生的课堂注意力，带动整体学习水平的上升，在阅读学习过程中帮助学生体会到竞争学习的乐趣。
三、提问教学，提高阅读效果
小学语文阅读课堂在学生自主开展的过程中经常出现无序现象，归根结底，还是由于学生没有良好的学习兴趣，不能更好地参与到阅读学习当中，嘴上在读但大脑却没有进入到文本当中，这是让众多语文教师苦恼不已的教学难题。教师要介入到学生的阅读学习过程中，及时对学生进行指导。教师可以结合具体的课堂情况为学生提出一些阅读问题，通过问题的介入来帮助学生进行思考，通过课堂提问能够保障学生的思维不偏离文本内容，总是一些趣味性的内容还能有效吸引学生注意力，让学生感受到阅读课堂的趣味性和多元性，主观思想上改变了阅读课堂枯燥无味、单一死板的认识。
例如，阅读《乌鸦喝水》这篇文章时，教师可以先让学生对文章进行通读，了解文章的基本结构和大意，而后引导学生分段开展阅读，并在恰当的环节提出相应问题。如乌鸦第一种方式为何喝不到水？乌鸦到底能够喝到水吗？学生在问题的引导下会进行主动思考与探索，让学生带着问题进入文本内部寻找答案，使他们的语文阅读学习具有趣味性和目的性，同时延伸到学生的生活实际当中，就会使学生的认识和掌握更加深刻，提高了学生对文本的理解能力。
总而言之，趣味化教学在小学语文阅读教学中的应用符合小学生的身心发展特征，迎合了小学生的认知规律和阅读特点，进一步提高了小学生的阅读积极性，帮助学生在阅读过程中获得了良好的收获。语文教师应在教学过程中不断整合教学资源，对趣味教学方法的应用进行创新和优化，更好地展现语文阅读课堂的魅力与价值，使学生主动参与到阅读学习过程中，形成良好的阅读习惯并掌握正确的阅读方法，为未来的学习发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]甘柳玲.小学语文趣味化教学的相关探索与研究[J].新课程,2020(13):77.
[2]张秋婷.小学语文教学中“阅读趣味化”的实践研究[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(12):25.