童薇
湖南省娄底市娄星区茶园镇中学417000
摘要：目前阶段的学生在认识事物时具有一定的局限性，如果他们想要对古诗词产生深刻的理解，那么教师们就应该给予帮助。通过对古诗词进行鉴赏，学生可以学习语文知识，也可以了解我国优秀历史文化。因此，本文将主要鉴赏初中阶段语文古诗词鉴赏教学的策略，希望文中的方法能够对广大初中语文教师产生一定的帮助和启发，从而促进初中语文教学的发展。
关键词：初中语文教学；古诗词教学；策略
引言：近些年来我国不仅注重物质文化的发展，更加注重培养人们的精神文化，而古诗词作为中华传统文化中的精髓部分，更是值得人们高度重视。因此，作为一名初中语文教师，要充分认识开展古诗词教学活动的重要性，从而在新课改的发展背景下创新有效的古诗词教学策略，以求提升学生学习古诗词文化的兴趣，实现优化初中语文古诗词教学效果的目标。
一、融入感情朗读，促进理解
语文教学一直以来都受到了人们的重点关注，而现在的语文教学正在朝着传统文化的方向发展。我国现在越来越强调文化自信，而传统文化在各个学科中的运用也应该被教师们关注。在初中阶段，学生在语文方面已经具备了一定的基础知识，这个阶段教师们需要做的就是帮助学生找到适合自己的学习方法，并且在学习过程中获得更加丰富的学习体验，从而发挥自己的学习优势，在语文学习方面得到更多的收获。古诗词中的部分词语和白话文完全不同，学生理解起来存在困难，这时，朗读就能够发挥重要的作用。在平时的教学中，教师可以设计不同的方法，让学生对诗词进行朗读，从而让学生理解诗词内容。例如，在为学生讲解诗词《水调歌头》的过程中，教师可以让学生演唱歌曲版本的《水调歌头》，在婉转的旋律中感受作者在月圆之时渴求的团圆，之后再让学生通过朗读理解诗词内容[1]。
二、利用多媒体教学，加深理解
古诗词是我国传统文化的代表形式之一，也是中华民族几千年来留下的文化宝藏，短短的诗句中蕴含了深厚的内涵，所以它也应该成为学生学习语文的关键切入点。随着科学技术的快速发展，人们已经进入了数字化时代，而网络技术在目前阶段的语文教学中也得到了广泛的运用，教师们开始利用一些先进的科学技术来让语文教学变得更加精彩纷呈，而多媒体教学是其中最具优势的教学方法。初中阶段的语文诗词教学也可以采用多媒体教学，由于诗词对于初中而言是难以理解的，所以许多学生在学习时可能会有些不知所措，此时，教师们需要利用一些图片、音频、视频来创设教学情境，让学生们在一个较为完整的情境中进行学习。
在以往的教学中，教师们往往会采用灌输式教学的方式，让学生们朗读诗词，而学生们也只能自行学习相关的内容。在目前阶段的初中语文教学中，教师们可以用多媒体技术来将抽象的诗词内容再现，从而让学生们感受诗词文化的魅力。如在教学《酬乐天扬州初逢席上见赠》这一首诗的过程中，教师们可以用视频的方式呈现诗词中表现的内容，并且让学生结合书本中的图片理解诗词，感受诗人刘禹锡想要表达的情感[2]。
三、抓住意象，促进教学
古诗词鉴赏是初中语文教学的重点内容，但是在教学中教师们发现，部分学生在学习过程中很难理解抽象的古诗词，导致初中古诗文教学效果大打折扣。一般而言，古诗词在表达感情时是较为含蓄的，诗人会通过景物来抒发自己的情感，这些景物在诗词中都富有内涵，可以称之为意象。在进行初中阶段的古诗词教学时，教师也可以利用这些诗词意象，来让自己全身心投入到诗词中，从而理解诗人的情感。同时，教师也应该结合学生的实际学习能力，为学生讲解古诗词的意象，这样不仅可以锻炼学生的艺术鉴赏能力，也可以让学生从更深的层面理解古诗词以及其思想情感。例如，在为学生讲解《行路难》这一首诗词的过程中，教师可以说：“大家知道诗仙是谁吗？”学生回答：“李白。”教师继续：“对，今天，就让我们一起来学习他的一首著名诗作《行路难》。这首诗是他出朝廷之后，离开长安之前的作品。”在教学过程中，教师可以对“黄河”、“碧溪”、“沧海”等意象进行分析，并且让学生体会其中的含义，从而引导学生理解诗词内容。之后，教师还可以让学生翻译相关的诗句，并且根据自己的想象来对诗词内容进行进一步分析。在教学结束之后，教师可以针对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句进行拓展教学，让学生们结合这句诗词展开想象，写一篇小作文，这样就可以让学生的语文学科素养得到充分提升[3]。
结束语
总而言之，在目前阶段的语文教学中引入诗词教学是十分必要的。古诗词是悠久的历史文化中的精华，需要被后人传承和弘扬。教师们需要对古诗词进行古诗词教学，让学生的文化素养得到培养，也让学生了解更多我国的历史文化，帮助学生养成良好的道德品质，促进学生的全方位综合发展。而教师还可以让学生们举办一些相关的文化活动，让学生能够在学习过程中锻炼各方面的能力。
参考文献
[1]韩立梅.初中语文古诗词鉴赏教学策略分析[J].中华活页文选(教师版),2020(12):18-19.
[2]姚映魁.初中语文古诗词鉴赏教学策略的研究[J].读写算,2020(30):132.
[3]范春花.浅谈初中语文古诗词鉴赏教学策略[J].新课程,2020(36):41.