吴周红
浙江省桐乡市濮院小学教育集团翔云小学 314502
摘要：小学阶段是小学生成长的重要阶段，在该时期小学语文教师有义务引导学生积极学习优秀传统文化，让学生在重要的阶段时期养成必要的良好习惯，不断增强思想道德素养。在小学语文课堂教学过程中，教师应该采用正确的策略，渗透一定的中国优秀传统文化，让学生在语文课堂中学习到必要的中华传统文化知识，不断感受到中华优秀传统文化的魅力。本篇文章主要探讨在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的方法和策略。
关键词：小学语文；教学策略；传统文化
引言：文化作为一种软实力，在经济快速发展的大背景下，教师不仅仅应当传授必要的专业知识给学生，同时还应当注重培养学生的道德文化素养。在语文教材中蕴藏着许多大量的优秀传统文化，教师采用良好的教学方法以及教学途径，传授一些有关于中国优秀传统文化知识给学生，能够让学生认识到优秀传统文化的魅力，不断提升自身的文化素养，明确正确的人生态度，确立良好的三观。
一、在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的意义
随着我国经济的不断发展，中国与世界各国的交流日益繁多，文化的交流与碰撞越来越多。主动学习中华优秀传统文化并将优秀的传统文化传承下去，让更多的外国民众了解到中华优秀传统文化的魅力具有十分重要的意义。学校作为传播知识的主要阵地，作为教师应当在学校教育的时候积极引导学生学习优秀传统文化知识，并采用适当的方式将优秀传统文化融入到小学语文课堂教学中。教师应当注重培养学生的思想道德文化素养，重视中华优秀传统文化的教学资源。教师在设计教学内容的过程中，应当以各种各样的方式丰富课堂的教学内容，引导学生有意识的学习优秀传统文化知识，感受中国劳动人民的智慧。在语文课堂中，教师应该营造浓厚的文化氛围，让学生在感受到文化气氛的过程中不断积极学习优秀传统文化知识，提升自身的文化素养，丰富内心的精神世界。由此可见，教师应该将优秀传统文化知识与小学语文课堂教学内容紧密结合起来，能够构建更加高效的教学课堂，帮助学生在课堂中提高审美能力以及提升自身的思想道德素养。
二、小学语文教学中渗透优秀传统文化的重要方法
（一）在朗读中，渗透优秀传统文化
在小学语文教学过程中，教师采用有效的途径开展朗读经典文学的活动，并将优秀传统文化渗透于活动中，能够丰富学生的学习生活，让学生在感受到文化魅力的过程中，不断积极学习优秀传统文化知识。在一些经典文学作品中蕴藏着许多音韵美的学习内容，学生通过朗读可以不断提升自身的审美能力，并在朗读的过程中学习到重要的优秀传统文化知识。
例如一年级语文上册教材《静夜思》、《回乡偶书》，教师引导学生积极参与到一些有意义的朗读经典活动中，并且通过朗读更加深刻的领悟诗歌背后的主要内容，体会诗歌的魅力，这样的方式能够让学生在学习到优秀传统化的过程中，不断提高自身的理解能力。
（二）在插图中，渗透优秀传统文化
在小学语文教材中蕴藏着许多有关于有关于优秀传统文化的教学内容，比如一些有丰富内涵的插图资源，教师围绕一些有趣的插图展开教学，并将优秀传统文化融入到教学中，可以丰富课堂的教学内容。例如教师在教学一年级上册语文教材《剪窗花》这一重要课文的过程中，将一些具有民间特色的人物插画以及动物插画融入到课堂的教学内容中，可以让学生在感受到中华优秀传统文化魅力的过程中，学习到一些重要的民间绘画艺术知识，促使学生在课堂中提升审美的能力，感受民间绘画的魅力。教师利用多媒体工具利用一些高超的技术，搜索一些有关于剪纸的重要历史资料，可以让学生在浓厚的学习氛围中感受到优秀传统文化的独特魅力，不断提升自身的文化素养。
（三）在阅读中，渗透优秀传统文化
在小学语文课堂教学过程中，为了引导学生更好的学习优秀传统文化知识。在课堂教学中，教师引导学生认识到积极阅读的重要性，并且适当的向他们介绍一些重要的阅读书籍，让他们逐渐丰富日常的学习生活，不断提升自身的阅读量，让学生积极学习优秀传统文化知识，这对于学生的未来发展会产生一定的积极影响。例如教师在引导学生学习六年级下册语文教材《北京的春节》一课，为了丰富课堂的教学内容，教师可以向学生推荐一些具有重要意义的课外书籍给学生，比如让学生更好的了解中国的历史传统节日文化，教师可引导学生阅读《过年》、《走进中国传统节日》。通过丰富的阅读不仅仅能够丰富学生的精神世界，同时也能够让他们在感受到中华优秀传统文化的过程中，不断增强学习的积极性和主动性。
结束语
总而言之，在小学语文课堂教学过程中，教师充分的将优秀传统文化知识融入到课堂教学中，能够让学生认识到学习优秀传统文化的重要性。教师为同学们提供有效率的教学策略，注重培养学生的文化素养，让他们在课堂中不断提高学习的水平，增强学习的能力具有十分重要的作用。
参考文献
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