徐鸿钰
广东省肇庆市德庆县第六小学 广东 肇庆
摘要：基于高效课堂的构建，教师需要积极探索更加有利于推动教学效率，且能带动学生学习兴致的有效手段。在小学语文课堂上，老师应凸显学生在教学中的地位，竭力引导其充分发挥自身的学习能力，从而促进其发展。本文针对小学语文高效课堂的构建展开了探究，并为其提出了相关教学策略。
关键词：小学语文；高效课堂；路径
引言
为了彻底扭转灌输式教学所带来的弊端，对小学阶段的教学实施构建高效课堂是必经之路。尤其是小学语文，作为一门培育学生语言思维及能力的课程，更需要积极锻炼他们的自主探究能力，才能促进其在阅读及写作上收获到良好的成效。基于此，教师在优化教学的过程中，就要极力结合小学生的特点及学习情况，而设置适宜的授课方式和内容，继而才能达到良好的教学效果，实现高效课堂的建设。
一、有效导入，激发兴趣
一节课的开端尤为重要，其有效的导入内容，能够快速抓住学生的专注力，而触发其参与学习的动力，从而为后续的课程打下良好的基础。为此，在小学语文课堂上，老师应当充分重视导入环节的内容设置，积极结合青少年学习需求及教材内容，设计有效的导入内容，竭力为学生开创一个有力的课堂开端。
例如，在《金色的草地》这篇课文教学中，想要创设更加有效的导入环节，教师在课堂的开始，无需急于直接讲述文章，可以利用多媒体播放一些蒲公英的相关图片，并问向学生：“有同学认识它吗？”这个时候同学们被图片所吸引，一下子就抓住了他们的注意力，并做出回答，随后，再次问道：“你们怎么知道他是蒲公英啊？能向老师介绍一些它的特点吗？”通过这样的导入，不仅能够激发学生的兴趣，且能促使其将专注力投放于老师的授课上，并积极展开思考。在此之下，再导出文章，并向同学们介绍：“有一片金色草地上，开满了会变色的蒲公英，这是为什么呢，让我们一起来看看吧！”基于导入环节的有效设置，能够成功抓住学生们的听课兴趣，且为后续的课程创设下了良好的基础，有利于提升教学效果。
二、直观呈现，深化感知
语文本身就是一门极具综合性的课程，蕴涵着丰富的语言类型，即诗歌、散文，以及童话故事等，而这其中有些隐晦性内容，对于小学生而言，在学习上会存在一定的困难。为此，教师可以在授课中灵活使用信息技术，来帮助他们理解，通过网络教材的辅助，增强学生感官上的体验，使其更容易明晰课文的主要内容。
例如，在关于《观潮》这一课教学中，老师可以通过视频课件向同学展示观潮的场景，使其了解到潮前潮后的不同之处，更加直观地看到文章描述的景象，以此让同学们对观潮这件事情产生一定的认识。然后再引导学生分析文章的内容，结合文章联系视频场景，可以向其提问：“假如你是观潮中的一员，你的心情会是怎样的？”在此问题上，便进一步引领学生进入到文中场景的想象，从而能够更加强化他们的感受，而理解文章对潮水描述的涵义。通过这种授课方式，借助信息技术促使课堂氛围更加活跃，且能够将书本内容变得更加直观、形象化，既帮助学生能够深刻感知到观潮的景象，及潮水的特点，亦能梳理清楚文章的结构，从而强化了课堂教学效率。
三、因势利导，分层教学
高效课堂的构建，不只是对于教学内容的创新，且更讲究注重学生的个性化发展。基于每个学生的接受能力，及基础水平的不同，很难通过一种授课方式，促使所有人都能掌握重难点知识，为此，需要教师要根据不同层次的学生开展不同的教学目标及方法。即明晰同学之间的差异化，结合他们的特点和实际情况而开展适宜的授课内容，从而使其在学习都能获取不同程度的收获，继而逐渐提升他们的学习能力。
例如，针对一篇文章的学习，老师先带领大家展开阅读，其次，向同学们提出不同深度的问题。即先是以简单性的问题，诸如：“文章主要讲述的是什么事情？”主要是为了提升后进生的学习动力，继而再由浅至深依次提问，逐步引导他们进入深一层次的思考。该方式，通过针对不同层次学生，展开分层性的提问，促使他们能够在不同层次的问题中，有效锻炼思考能力及分析能力，继而实现不同层次学生的学习能力都能得以提升。通过因势利导的方法，不但促进了课堂教学的有效性，且能培养学生们的学习自信心，有助于高效课堂的构建，而推动教学的进步。
总结
综上所述，想要提升语文课堂效率，必定要转变授课理念与方式，即注重凸显学生的主体性，实施合理科学的引导方法，才能实现教学价值的最大化。基于新时期下的教育要求，作为教育工作者实时强调核心素养的融合，设计教学方案时，要学会从多角度考虑学生的综合情况，致力于创设出更有助于其发展的授课内容及活动，从而锻炼他们创新思维及能力。总之，在该教学中，教育者要不断优化与革新自身的授课理念与方法，才能顺应时代的发展需求，促进青少年的全面发展。
参考文献
[1] 李宗英. 构建中小学语文高效课堂的有效途径[J]. 课程教育研究, 2019(26).
[2] 王茂银. 构建小学语文高效课堂的有效策略研究[J]. 新作文:教研, 2019, 000(003):0033-0033.
[3] 刘诣. 构建小学语文高效课堂的有效策略研究[J]. 中国校外教育, 2019(29).