丰友葱
安徽省六安市丰安小学 237000
摘要：新的语文课程标准强调如下，“教育是一个学生、教师之间的对话过程”，因此，小学语文的教育应该消除教师作为课堂主体的理念，最大限度地发挥教师的指导作用，让学生成为课堂的主体，这样学生才能有效的学习。
关键词：小学语文；新课改；有效策略
引言：美国教育家杜威说:“给孩子一种什么样的教育就意味着给他们一种什么样的生活!”指出激活小学语文教育的方法非常重要。好的语文课程可以让学生充满自信，充分调动学生对语文学习的热情和主动性，激发学生对学习的兴趣，培养学生的思考力和想象力，让学生们喜欢上语文课，感受到语文课的乐趣。
一、相信、尊重学生，活跃课堂教学
对于小学生来说，由于好奇心强，教师们应该不断创造机会，让他们体验到成功的喜悦，从而进一步提高学生对学习的关注，提高对学习的主动性。老师们首先应该尊重学生们的个性，让学生们感受到尊敬，教师要带着热情和自信，用更多的称赞来鼓励学生学习。活跃课堂教学，不是只让几个学习成绩较好的学生参与课堂，而是要让全班都参与进教学。但是经常有学生在上课的时候学习上遇到困难，可能是因为他们的理解能力比别人差很多，或者性格内向，不想主动向老师和同学提问。但是如果教师对学生不关心，经常批评他们，会使学生信心下降，大大削弱他们的学习热情，当然就会让学生对语文课不感兴趣。所以，作为一名教师，必须找到解决这种教学局面的方法，也就是说，对于有些成绩不好的学生，可以在书本上找到一些简单的问题，如果学生回答对了，就继续进行简单的基本问题练习。回答对了或者错了，教师都要马上赞扬他的进步，这样学习上遇到困难的学生能够满足于成功而增强自信心。之后教师要加强训练，适当提高难度和要求事项，从而提高学生的成绩。
二、创设情境，激发学生的学习兴趣
新的课程概念指出，教育活动必须以学生为基础，因此，在教育上，教师应该从各方面来激发学生对学习的兴趣，挖掘学生的潜能，让学生在短时间内进入最好的学习状态。
（一）教师应转变角色
随着优质教育的不断深入，教师应该从学校的领导者变成教育活动的组织者、引导者和合作者。教师的教导作用能够引导学生积极思考，积极参与，教师要根据学生认知创造教学条件，指导学生积极学习和探索，在学生学习过程中做组织者，领路人。
（二）运用多媒体，调动学生的学习兴趣
多媒体教育有独特的形式、色彩和图像效果，直观的教学方法能够最有效地调动学生的积极性，引起学生对学习的关注，使学生不自觉地进入到教育的内容中，从而大大提高学习的热情。例如：在学习《秋天的雨》这一节课文内容时，教师可以使用多媒体进行教学，找一些秋天风景的图片和一些在秋天下雨时的视频，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过直观地方式，能够更加让学生理解文章内容，并且能够感觉身临其境，帮助学生提高积极性，从而适用新课改的教学内容。
三、诙谐幽默的语言，活跃课堂气氛
幽默的语言对活跃课堂气氛，吸引学生注意，放松学生的学习态度起到重要的作用。事实上学生们大部分都喜欢有幽默感的老师，这就需要教师和学生拉进关系。教室里的幽默是严肃的幽默，严肃意味着教师所教内容的科学性和真实性，幽默则意味着教学形态和方法的幽默。那么如何使语言变得幽默有趣，制定学生喜欢的特定教学方式?
（一）讲笑话
在适当的时间里开一个有意义的有趣的玩笑，教育过程的本质是一个说服人，启蒙人，教育人智慧与力量的过程。用温柔有趣的态度来说服和启蒙人，给人以智慧和力量。老师在教学过程中准确而微妙地讲笑话，这不仅能够让学生集中注意力，也能更好的教育学生，传递师生之间的情感。
（二）引典故
中国历史上有很多典故，这样的典故实际上是一种说服别人的方法，也包括机智的玩笑和知识。引用这些典故，不仅可以加深学生对所掌握知识的理解，还可以启发学生，传递情感，制造愉快的情感。
（三）插入名人趣事或歇后语
在对学生进行理念和道德教育的时候，不要对学生用僵硬的方式进行教学，要结合实际情况，并运用名人有趣的故事和寓言故事。这种方法能够让学生集中注意力，也能让学生敞开心扉，也能让学生在思想上留下深刻的印象，使人终生难忘。当然，幽默教学不是一种目的而是一种教学方法，如果完全脱离了特定教科书的内容和实际要求事项，只会运用幽默的话语，就会导致学生误入歧途。因此，及时使用幽默的教学方法是教师的教学不可缺少的手段。
结束语
新课程概念的小学语文教育应该是开放性、多样化、创新性的。语文老师可以创新教学方法，探索语文课堂教学技术，充分调动学生们的学习热情，形成活跃的课堂气氛。培养学生全面提高语文水平，积极探索、团队合作与创新精神，使学生各方面都能有所提高。
参考文献
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