冯玉辉
四川江油市二郎庙镇中心小学校621716
摘要：对于小学教育来说，最重要的就是培养学生的好奇心与想象力。而童话作为一种轻松积极的儿童文学，可以极大程度上的吸引儿童，培养儿童的认知能力，思维能力和想象力。同时，这些积极并且引人入胜的内容也可以更好的被儿童所理解，为儿童树立正确的世界观和价值观。所以如何将童话教育应用到小学语文教学中，就是我们要研究的课题，下面是我对小学语文教学中童话教学的一些理解。
关键词：小学语文；教育；童话教学；策略
引言：语文是一门复杂而又深奥的学科，而对于小学生来说其知识水平相较于成年人来说有很大的差距，一方面小学生的自身阅读能力较差，不能对语文相关的知识提起足够的兴趣，另一方面，由于学生的认知水平不足以支持他们能够理解那些晦涩难懂的知识。所以，在小学语文教育中引入童话故事可以使学生更加容易理解其中包含的各种知识，对小学生综合素养的提升有着独特的好处。
一、小学语文童话教学的重要性
处于小学阶段的学生，他们的认知与思想还处在不成熟的阶段，他们喜欢幻想，喜欢一切新奇的事物。而童话世界的精彩非凡十分契合小学学生的需求。一般的童话世界的作者都会使用一些拟人夸张的手法来描绘一个精彩纷呈的童话世界，在童话中，一些动植物会被拟人化，可以像我们一样交流、思考。同时善良美好的事物总是能够打败邪恶。这些充满了奇妙想象的真善美的世界，十分适合学生去阅读、理解。使得学生能够初步的了解这个世界美好善良的一面，给学生插上想象力的翅膀，在美丽的世界里自由翱翔。例如在学习《卖火柴的小女孩》这样的童话教学时，教师还可以引导学生进行思考，如果你作为小女孩你会怎么做？或者是如果你遇到小女孩会怎么做？这些问题可以将童话世界和现实世界进行结合，引发学生的思考。这就是小学童话教育的意义，既让学生领略了童话世界的美好，又可以引发对现实世界的深思[1]。
二、小学童话教学中存在的问题
在现今的童话教学中充斥着很多问题。在实际教学中，多数老师采取的方法依旧是老师讲解学生被动接受。老师更多的还是考虑文章是否存在考试内容，如果存在考试内容，老师的重点就会放在生词以及句子的讲解，如果不存在考试内容，那么老师大概率会忽略这篇文章，这对于培养学生的想象力有极大的阻碍，所以老师一定要明白童话教育对于小学学生的重要性。并且，现在的老师在童话教育的进行中，过分的重视考试中的知识点。而忽略了童话本身带有的知识与内涵。老师引导学生进行学习，却很少让学生进行思考与自主学习。这样的教学方式使得学生对于童话故事的学习丧失了兴趣。这样一来学生的思想受到了禁锢，只注重表面的知识学习，而忘记了童话故事对于想象力的开发，这样童话教学的意义就不存在了[2]。
三、小学语文教学中童话教学的实施策略
（一）为学生创建一个良好的教学环境
兴趣是最好的老师。所以对于童话教育，如何提高学生对于学习的兴趣是最重要的。而小学也是培养学生学习兴趣的重要阶段，这就要求老师能够在潜移默化中使学生产生学习的兴趣。由于小学学生的认知能力较差，所以想要让学生能够直观的理解，老师要讲述的清晰明了，容易理解。随着信息技术的发展，现在大多的小学课堂都配有多媒体设备，这就为创建良好的童话教育环境提供了巨大的优势。各种ppt，音乐，视频都对学生理解童话故事内容有着许多的帮助。在展示的同时老师也可以让学生进行适当的讨论，让学生畅所欲言，发表他们从童话故事里获得的收获，老师再进行正确的引导，这样的学习要远比单纯的讲解更加有效率。
（二）重视童话中所蕴含的哲理，提升学生素养
在问题中我们也说了，对于童话教育不能仅停留在生词和句子表面，而是要让学生理解故事中蕴含的道理，这对学生综合素养的提升有着巨大的好处，使得学生在今后的发展中更加的顺利。例如在讲解《狐狸与乌鸦》一课时要让学生带着问题去学习文章，让学生思考为什么狐狸对乌鸦多次搭讪乌鸦都没有理会，而在狐狸赞美乌鸦之后，乌鸦开口唱歌使得自己的肉被狐狸抢走？引导学生明白乌鸦虚荣，爱听好话的性格是错误的。这样不仅培养了学生的情感表达能力，又可以使学生建立了正确的价值观。同时在讲解童话的时候，老师可以让学生进行表演，让学生将自己代入角色，这样能够更好的让学生明白故事中人物的心理，理解故事背后的道理[3]。
结束语
综上所述，小学阶段的学生正处于身心发育的初期，是培养健全人格的重要时期。对学生的教育不能只停留在知识点的讲解，而是要给学生讲述一些简单的人生道理。童话对于这一点有着不可替代的作用，是小学教育中必不可少的一种教育方式。培养学生的想象力，对思考能力，认识世界的能力都有重要作用。为学生插上理想的翅膀，让学生感受语文的魅力，感悟人生的道理。总之童话世界是美丽的，是儿童所向往的，希望童话世界的真善美可以为儿童的世界增添更加艳丽的色彩。
参考文献
[1]马胜义. 小学语文教学中童话教学的有效策略[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（四）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:,2020:5.
[2]豆金秀. 小学语文教学中童话教学的有效策略[J]. 当代家庭教育,2019(01):106.
[3]张毅. 小学语文童话教学的有效策略探究[J]. 新课程(中),2019(04):59.