谷金波
黑龙江省佳木斯市郊区四丰联合学校154015
摘要：合作是学生需要在学习中掌握的技能，因为合作能力对于学生以后的发展会起到很重要的作用。在如今的教学中，素质教育越来越被人们关注和重视。素质教育就是要让学生在学习科学知识的同时提高自身的各种能力，是学生得到全面的发展。因此下面就谈一谈关于小学语文课堂教学中的有效合作的相关策略。
关键词：小学语文；课堂教学；有效合作
引言：小学阶段是培养学生学习能力的最佳阶段，学生在此过程中不仅要为以后的学习打好基础，同时也要养成良好的学习习惯。所以，在小学语文的教学中教师要重视培养学生的合作能力，使学生学会如何合作，并能够在以后的学习中做到学以致用。教师要选择合适的教学策略，使小学语文课堂教学中的合作更有效。
一、小学语文课堂教学中有效合作的重要性
小学语文教学中的合作不仅是学生之间的合作，还包括学生与教师之间的合作。无论是哪一种合作方式，其主要目的就是使学生学会如何合作并且能够进行有效合作。有效合作会提高学生的学习效率，在一定程度上会激发学生的学习兴趣。学生在合作中可以学习到不同思考问题的方式，彼此之间取长补短，对于学生的全面发展是十分有利的。因此教师要对课堂上的有效合作重视起来，为学生创建合作的机会，提高学生的合作能力。
二、小学语文课堂教学中有效合作的策略
（一）提高合作学习的积极性
在小学语文的教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，让学生真正感受到学习语文的乐趣和意义。要想促进小学语文课堂教学中的有效合作，首先也是要提高学生合作学习的积极性。教师可以对学生进行鼓励，使学生有信心去进行合作学习。也可以设置一些奖励来激发学生的学习动力，让学生在合作学习中真正有所收获。在合作学习中，每一个成员都要积极参与，这样合作学习才会更有效。因此教师要关注每一个学生的学习状态，保证学生合作学习的质量。
例如，教师在讲解《惠崇春江晚景》这首诗的时候，可以让学生自行学习。对其中的生僻字进行查找，针对这首诗的相关内容进行整理，也就是进行自主预习。但是这个预习不是一个人的任务，教师可以将学生分成若干小组，每一个小组进行组内分工合作。例如“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这句诗中的“蒌蒿”、“河豚”这样的词要提前查找其读音与解释，具体的分工由学生自行决定。这样学生的合作会更加有效，同时也达到了预习的目的。
（二）选择合适的合作学习内容
教师在小学语文课堂的有效合作中起到的是推动的作用，教师需要对学生进行引导，使学生掌握合作学习的方法。与此同时，教师还要为学生选择合适的学习内容来促进学生之间的有效合作。在合作学习内容的选择上，教师不要脱离教材，要以教材为基础。这些都要体现在教师的备课上，教师准备的越充分学生学习的效果就会越好。所以教师的准备工作对于语文课堂的有效合作至关重要。有效合作不仅是为了使学生学会如何进行合作，还要让学生在此过程中学习到更多 知识和学习的技巧。
例如，教师在讲解《昆虫备忘录》的时候，教师就可以设计一些合作学习的内容。课文由四篇短文组成，分别介绍了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱的生活习性和活动规律等内容，让学生了解更多的昆虫的同时也让学生对于描写昆虫的写作手法有所了解。教师可以根据文章内容让学生进行合作学习，比如以小组的形式来写一个不同的“昆虫备忘录”，学生可以查阅资料或者互相探讨。由此可见，教师选择的合作学习内容很重要，要进行谨慎的选择。
（三）有效开展合作学习的活动
在小学语文的教学中，教师可以根据教学内容开展一些教学的实践活动，让学生提高自己的语文学习能力和语文的核心素养。教师可以选择一些有利于在课堂上实现有效合作的教学活动，帮相互学生提高合作学习的能力。比如小型的辩论赛、交流会、知识竞赛等，学生在筹备这些活动的过程中会进行团队协作，在一定程度上会提高学生的合作能力。参加这些活动对学生的语言表达能力、思维能力、自主学习能力的提升都有很大的帮助，因此教师要有效开展合作学习的活动。
例如，教师在讲到《九月九日忆山东兄弟》这首诗时，由于这首诗涉及到中国传统节日重阳节。其中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”更是写出了重阳节的风俗习惯。由此教师可以组织一场关于传统文化的学习活动，学生之间互相交流和探讨，也可以分工进行资料的查找，学生在这样的教学活动中也会提高合作的有效性。
（四）及时评价合作学习成果
在小学语文课堂教学的有效合作中，教师要及时对学生合作学习的成果进行检验和评价。这样教师才能够了解学生的学习情况，找出学生学习的不足之处，从而使学生及时进行调整。教师及时对学生的学习成果进行评价也会增加学生学习的动力，使学生对合作学习重视起来，这样才能够提高学生合作学习的有效性。在每一次合作学习以后，教师都要与学生进行交流。从交流中获取学生的学习反馈，让小学语文的教学质量得以提升。所以，教师对于学生学习的评价很重要，教师要重视起来并且把握好尺寸，给学生增加信心。
结束语
小学语文课堂教学中的有效合作是提高课堂教学效率的一个途径，学生之间或者师生之间的合作会使教学更加丰富。学生在合作学习中也可以学习到更多的知识和技巧，有利于对学生进行全面的培养。因此，小学语文教师要对合作学习的有效性重视起来，让课堂合作学习成为推动小学语文教学的有效策略。
参考文献
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