蒋秋静
青海省西宁市总寨镇逸夫小学 810000
摘要：为适应新时代的社会发展与人才需求，在小学语文统编教材中专门安排了几个重要的阅读策略单元，使小学阶段的语文阅读更加系统化、标准化，对小学生能力的培养以及综合素养的提升有着十分重要的作用。阅读是小学语文教学中十分重要的部分，是对其语文知识综合运用能力的体现。本文对部编小学语文教材阅读策略的价值与实施进行了简单的探析。
关键词：部编小学语文；教材阅读；价值与实施策略
引言：小学阶段是进行语文学习的初级阶段，也是对其兴趣培养的关键时期。在小学语文教学中注意对其进行阅读能力的培养，可以使小学生的语言组织能力、逻辑思维能力以及理解运用能力得到有效的强化，促进其全面提升与发展。
一、部编小学语文教材阅读策略的价值
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”小学生年纪较小，对于世界的认知仍处在懵懂的阶段。且由于他们的生活环境较为简单纯粹，缺少对社会生活进行体验的途径，也使得他们的情感与思想成长的方向较为单一，这对其个性发展有着一定的阻碍与制约。而在文学作品中，每一篇有每一篇的思想情感，每一位作者有每一位作者的文化品格。通过对文学作品的品读，可以使小学生通过文学之窗，看到不同的社会环境、文化风俗、历史发展、环境演变等，有效提升他们对于世界的认知能力，丰富他们的精神文化素养，培养其良好的思想道德品质，引导其树立正确的人生观、价值观、世界观，为其未来的成长与发展打下坚实的基础。
二、部编小学语文教材阅读策略的实施
（一）巧设问题情境，激发学生阅读兴趣
问题情境的创设是对小学生旺盛的好奇心以及探索欲的有效利用。在小学语文教学中，为提高小学生的专注力，提高他们在课堂教学活动中的积极性，教师应注意避免传统单一刻板的教学方式，从他们的兴趣与天性作为切入点，利用多媒体设备为他们营造活泼的学习环境，用问题进行引导，以兴趣促进自主阅读。例如，在部编版小学语文五年级上册阅读策略单元《将相和》这一文章的讲解时，为完成本课的阅读要求，提高小学生的默读速度，教师可以利用多媒体设备为同学们展示“廉颇负荆请罪”的图片，结合图片内容对同学们提出问题，“图片中的人是谁？”“他在做什么？”“他为什么要这么做？”利用问题激发小学生的好奇心与探索欲，调动他们对于《将相和》一文阅读的热情，使他们迫不及待对文章进行默读，在好奇心的催促之下提升自身的默读速度，了解文章的主要内容，打下良好的读书基础[1]。
（二）指导阅读技巧，提高学生阅读效率
常言道：“磨刀不误砍柴工。”对读书技巧的掌握可以使同学们对关键词的抓取更加准确，更易找寻到文章的主旨句，进而强化同学们对于文章的理解能力。对“关键字词”的抓取是高效阅读中最常采用的技巧，通过对文章中“关键字词”的寻找，可以使同学们快速理清文章的脉络，提升其阅读效率。例如，在部编版小学语文五年级上册阅读策略单元中《什么比猎豹的速度更快》这一文章的讲解时，教师可以引导学生通过对文章题目的分析，来对关键词“速度”进行抓取，文章中哪些地方提到了“速度”？写了那些动物的奔跑速度？谁的速度最快？有多快？结合关键词快速默读，理清文章的脉络关系，同时对动物的奔跑速度进行比较，继而对文章题目中的问题进行解答。让同学们在技巧的助力之下精准、快速进行默读，提高他们的课堂阅读效率[2]。
（三）强化情感体验，适时拓展阅读文本
每一篇优秀的文学作品之中都蕴藏着作者的思想情感与想要传达的情感观念，这是同学们在进行阅读时所必须要了解与掌握的要点。故而在进行文章的讲解过程中，教师应注意对学生进行情感的传达，提高他们的体验感，强化其对文章的理解能力。例如，在进行部编版小学语文五年级上册阅读策略单元《搭石》这一文章的讲解时，教师毕竟要注意提升同学们的默读速度，同时也应引导其对文章中自己印象最深的画面进行分析与品味，“搭石”是由于作者家乡小溪汛期之后溪水猛涨，乡亲们为了走亲访友的便利而用石头搭建出的简单的桥梁。一条窄窄的“搭石”路，却连接着乡亲们质朴纯善的心灵，在家乡构成了一道独特的美丽风景。教师应注意引导学生感受文章中的情感，并适时为同学们拓展相关的、描写淳朴民风的文章，使他们的情感体验得到良好的拓展与延伸，继而提高他们对于文章的理解能力[3]。
结束语
综上所述，在部编版小学语文教材中，阅读策略单元对于同学们阅读能力的培养有着十分重要的作用，是提高他们的阅读效率、强化阅读成果的重要手段。通过问题情境的创设、技巧的传授以及情感体验的强化，有效提升了同学们的阅读兴趣，提高了他们默读理解的效率，为其良好的读书习惯的养成也奠定了坚实的基础，对小学生文学素养的提升以及语文综合能力的培养大有裨益。
参考文献
[1]周腾.小学语文“阅读策略单元”教学设计研究[D].山东师范大学,2020.
[2]李玉.部编本小学语文阅读策略教学研究[D].西南大学,2020.
[3]马韵秋.部编版语文教材阅读策略单元教学建议[J].小学生作文辅导(语文园地),2019,11:16.