曹友鑫
江苏省南通市海门区天补小学226000
摘要：语文作为小学阶段的一个重要学科，也是一门极富艺术和想象力的学科。根据我国课程标准，要求注重小学语文课堂中对创新意识的培养。如何在教学中培养学生的创新意识，适应我国科技迅速发展带来的挑战，是每一名小学语文教师需要面对的重要任务。
关键词：小学语文；创新意识；教育培养
引言：在小学语文教学过程中培养学生的创新意识，是指让学生在教师的引导和帮助下，主动表达自己的思想，积极思考问题，发现事物和问题的多样性。培养学生独立思考，勇于提出问题的精神，有助于为学生未来提供良好的学习方法和学习思维。本文将针对“如何在小学语文教学中培养学生的创新意识”这一问题展开研究。
一、创新意识的内容
创新意识是指人们根据社会以及个体生活发展的需要，所创造出未曾出现的事物或观念的动机，并将其作为一种意向或愿望。创新意识是人类活动中一种富有成果性的表现形式，是推动人们进行创造活动的动力和前提。创新意识具有新颖性，可以满足新的社会需求；创新意识具有社会历史性，不受阶级性和道德观的影响和制约，根据人们为了提高物质生活以及精神生活水平的需求作为出发点；创新意识具有个体差异性，每个人都会有所不同，所产生的创新意识和动机也不同。
二、培养创新意识的意义
创新意识是决定一个国家以及民族发展的重要因素。培养创新意识，可以促进社会多种因素的变化以及进步，带动经济以及科技的迅速发展，促进社会向着民主政治方向发展。创新意识可以促进人才素质结构的变化，从而提升我国对人才素质需求的标准，提高我国有思想有文化的人才数量，使人的本质达到更高层次上的跨越。由于创新意识具有主体性，不同的人会产生不同的创造思维，具有能动意识和个性区别。
三、小学语文教学中培养创新意识方法
（一）更新教学方法
引导学生主动参与学习过程是培养学生创造性思维和意识的前提。引导学生主动参与课堂，才能激发学生的思维和潜力。在教学过程中，教师应该不断更新教学方法，选择适合学生的教育方式。依据这一阶段学生的身心发展特点，教师应该选择可以吸引学生的课件，丰富学生的学习内容。例如，五年级下册第二课《祖父的园子》中写到：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。通过园子留给我记忆中的色彩，感受到花园的色彩斑斓以及我对花园的喜爱。而这里的植物和动物都充满了自由的味道，充满活力。教师可以让学生拿出画笔，将作者所描述的花园画出来，加上自己的想象，感受一下作者祖父的园子。
而通过作者的童年时代，在祖父的园子里快乐玩耍的这些场景，也让学生感受到祖父的宽容和疼爱，以及作者对童年生活的留恋之情。通过绘画的方式，提高了学生的学习兴趣，让学生爱上语文课堂，从而激发潜能，提高创新意识。
（二）引导学生思考
语文的学习是一种以个体参与为主要形式的认知活动。学生作为学习的主体，应该积极主动地参与到学习过程中，而教师需要起到引导作用，让学生更好的对知识内容有理论性的概括，从而深入到文章内容中。在五年级上册第一课《窃读记》中，教师可以让学生思考作者为什么“贪婪”地读着书？作者为什么希望雨下得再大些？通过这样的问题，学生会将自己带入到课文内容中去思考作者的思想感情。文章将满怀读书渴望的小女孩比作一匹饥饿的狼，贪婪的阅读，这表现出了我强烈的求知欲望和对读书的渴望；作者希望雨下的再大些是因为“我”在这样恶劣的天气下，可以有充分的理由进行读书而无比的高兴，更加表现出了我对读书的热爱。学生在对文章内容有了这样的理解后，便感受到了作者对阅读的热爱精神，感受到了获得知识的满足感。语文的学习是开放的，多元化的，而学生之间又存在不同的个体差异，教师可以通过让学生进行独立的学习与思考，获得各种各样的结果，再进行交流和沟通，激发不同的火花。
（三）培养师生关系
因为不同学生对于学习内容的理解不同，在学习过程中应该充分调动学生的积极主动性，让他们敢想敢做，不怕犯错误，勇于主动表达自己的想法。教师应该尊重每一名学生的思维方式，尊重个体差异性，包容每一名学生的想法，正确的作出引导和判断。一个宽松愉悦的学习环境，更有助于让学生充分投入到课堂中，大胆积极的进行想象，提出不同的见解。让学生感受到自由的学习氛围，敢于发言，勇于对教师的观念提出质疑，大胆的进行思考，只有这样才能让学生不断发挥发散性思维，对一个多元化的问题不断探究正确的答案。教师不应该强求学生接受固定的观点，而是肯定每一个回答，对于思考后的答案予以表扬，消除学生的畏惧心理和顾虑。
结束语
培养学生的创新意识是小学语文教学中的一项重要任务。 通过这样的教学过程，可以让学生充分感受到学习语文的乐趣，不断汲取营养，丰富自己。教师不断创新教学方法，提高学生的创新意识和创造性思维，培养学生成为专业的创新性技术人才。
参考文献
[1]张越.基于创新思维培养的小学语文课堂提问研究[D].华中师范大学,2018.
[2]张玉婷.小学语文教学设计的问题与对策研究[D].江苏师范大学,2018.
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