韦 衡
广西河池市大化县都阳镇初级中学 530809
摘要：数学是一门非常重要的科目，它贯穿着我们学习生涯的始终，对我们的成长起着不可忽视的作用。数学也是一门难度比较大的科目，对学生的考查面相当广泛，主要考查学生的逻辑能力、解题能力、思维能力等，对学生的要求比较高，学生学习起来具有一定的难度和挑战。很多学生在学习数学时，总是会遇到一些困难与麻烦，这容易打击学生的自信心，尤其是在农村初中数学教学中。接下来，笔者将浅析在农村数学教学中学困生的形成原因有哪些以及解决策略，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助。
关键词：农村初中；数学教学；学困生的成因；解决策略
引言：近些年来，我国正在大力实施课程改革，着力推荐教育改革，以此来适应经济水平的发展。但是，在一些偏远的农村地区，教育改革的热潮并没有影响到教师们的教学，教师们依旧遵循传统的教学方法，不愿意做出一些改变，这就导致初中数学的教学质量停滞不前。在这种情况下，很多学生对数学没有兴趣，学习时总是感到束手无策，时间一久，这些学生就会成为我们所谓的“学困生”，这不利于学生的学习和成长，教师们要想办法来解决这些问题。
一、在农村初中数学教学中学困生的形成原因
近些年来，我国的数学教学质量有了显著的进步，但是依旧有一些问题存在，我们没有及时地解决这些问题。接下来，笔者将浅析造成学生成为学困生的原因有哪些。第一，教师的教学方法比较传统。在一些农村地区，教师们并没有受到新课改的影响，依旧遵循着“灌输式”的教学方法，在课堂上滔滔不绝地讲解知识点，不给学生任何思考的机会，一味地追求教学进度，这是当前农村初中数学教学中存在的最大问题[1]。第二，学生的学习目标不明确，对学习没有兴趣。就目前农村初中数学教学的情况来看，很多学生无法对学习产生兴趣，经常在课堂上做一些无关紧要的事情，有很多不好的学习习惯，这些习惯制约了学生的进步。第三，教育资源分布不平衡，教育实力差距大。在农村地区，学校的师资力量严重不足，与东部发达地区形成了一个鲜明的对比，教师们的知识储备不够完善，教学方法也比较落后，这就导致农村地区的教学质量相当低下。总而言之，造成学生成为学困生的原因有很多，教师和学生身上都存在着一些问题，我们要认识到这些问题，并且及时地解决问题，这样才能推动农村地区教学质量的提升。
二、在农村初中数学教学中如何帮助学困生学习数学
（一）教师转变教学方法
在今后的教学中，教师们要多借鉴其他教师的教学方法，转变自己的教学方法，提倡“自主、思考、合作”的教学方法，以此来适应时代的发展，帮助学生更好地学习数学[2]。
就比如说在学习人教版八年级数学上册第十二章的“全等三角形”时，教师可以在课堂上提出这样一个问题，“在证明三角形全等时，我们可以运用哪些方法”，学生们先自主思考，思考之后在小组内进行交流，最后得出答案如下：边边边、边角边、角角边、角边角等等，这些都是判定三角形全等的方法。总之，教师要引导学生学习，让学生有一个思考的机会和空间，学会做一个会思考的人。
（二）学生主动学习数学
学生是课堂教学的主体，教师的一切教学活动都围绕着学生展开，一切都以学生为中心。为此，学生们一定要主动地学习，在课堂上认真地听课，全身心地参与到课堂教学中，学好数学，用知识来改变自己的命运。就比如说在学习人教版八年级数学上册第十四章的“整式的乘法与因式分解”时，学生在课前可以先自主预习，掌握一些基本的知识点，以便在课堂上能够跟上教师的讲解思路。在学习完本单元的知识之后，学生一定要多做一些练习题，通过练习来夯实自己的学习基础。例如因式分解的公式为“a2-b2=（a+b）（a-b）、a2±2ab+b2=（a±b）2”等，我们光记这些公式往往会记混淆，在做的题目足够多时，我们就能够对这些公式有一个很深刻的印象。总之，学生们一定要主动地学习数学，这样才能提高自己的成绩。
（三）国家分配教育资源
我们都知道，教育资源分布不平衡是当前我国教学中存在的最大问题，这个问题亟待解决。在往后的教学中，国家要高度重视农村地区的教学，多投入一些教学力量，多关注农村地区教育的发展，保证人人都有受教育的机会，为农村地区的学生搭建一个学习的平台，为他们的成长保驾护航[3]。就比如说在学习人教版八年级数学上册第十三章的“轴对称”时，教师就可以利用多媒体技术来开展教学，让学生看看多媒体技术的奥妙，身临其境地学习，当然这离不开国家的支持。国家要多分配一下教育资源给农村地区，从而实现教育的均衡发展。
结束语
综合以上三点来看，造成学生成为学困生的原因有很多，我们要深刻地认识到这些原因。在今后的教学中，教师们要避免这些问题的出现，积极地开展教学活动，引导每一位学生都认真地学习，多学习一些知识，争取考出一个优异的成绩，这样才能改变农村地区学生的命运，让他们走得更远，进而实现自己的人生目标和价值。
参考文献
[1]马相春.基于大数据的初中数学智慧学习系统模型研究[D].东北师范大学,2017.
[2]钟亮.基于中文百科的初中数学学科知识图谱构建与应用[D].江西财经大学,2018.
[3]白姝园.初中数学核心知识与思维导图的设计与实践研究[D].上海师范大学,2017.