张馨允
福建省长汀县南岩初级中学,366300
摘要：初中物理教学就是让初中学生对物理感兴趣，喜欢研究，用于研究，进一步喜欢上物理，喜欢上大自然的一切，从而对大自然有兴趣研究，进而探究大自然中事物的真理。其中物理探究中的物理实验就是其中最为关键的一个步骤。就物理实验的历史来说，已有几千年的历史过程和进程，时代在发展，社会也是在不断的进步与更加飞速的发展之中。一代代物理学家前辈出现在物理这个伟大的学科之中，几百年前的伽利略，牛顿等物理学家，通过不断的实验探究使得物理文化的积淀不断加深，文化历史积淀也更加的浓厚起来，但社会在不断地进步与发展。相对于以前，随着21世纪今天不断的进步与发展，物理实验仪器与器材更加精密，实验数据更加的准确。与之同样的，初中物理教学的方法和创新思路也需改变，作为中学教学，开展实验的初中教学也是如此。接下来，我们对初中物理实验教学方法的创新思路这一问题展开论述。
关键词：传统实验；教学方法；创新思路
引言：现在初中物理教学实验存在着一些显而易见的弊端问题，比如偏远地区初中实验器材相对于落后，教师水平相对于城市教师来说教学水平相对较低，教师的物理实验教学缺少创新思维，创新思路，不能吸引初中生的眼球，进而使的初中学生对物理实验兴趣比较单薄，不像我们所想象的那么浓厚，毕竟，兴趣是初中生相对于学习最好的老师。
1传统初中物理实验教学中的弊端
1.1不能激发初中学生对物理实验浓厚的学习兴趣
传统的物理实验教学相对于来说比较枯燥无味，大部分实验课程以老师现场演示，学生从而进行模仿，最后达到学会该实验的目的，传统实验教学一切为教学而准备，不能学生自己探究，从而使学生对初中教学实验的学习意识和兴趣淡薄，没有我们所想的那么浓厚和积极，古人曾曰：兴趣是人类最好的老师。有兴趣才能喜欢上它，爱上它，最后了解它，进而学习实验，最后达到我们所想要的教学效果，才会使我们所想要的教学成果更好的呈现出来。例如牛顿就是因为被苹果所砸，就对为何苹果会落地这一问题产生了兴趣，进而不断地发现与研究，最终提出了地球存在引力这一个观点。
1.2传统初中实验教学的范围具有一定的局限性质
传统的初中实验所教的实验具有一定的局限性，不能使学生对实验所产生的兴趣得到积极的、有效地发挥。教师仅仅讲述相对于本教材比较重要的部分，一个学期下来，仅仅几次实验案例和实验内容而已，学生从根本上来说是喜欢和憧憬实验室的，但随着老师讲课的局限性，学生自己所产生的一点兴趣也会是慢慢地消失地。
由此可见，在此过程中教师的教育范围是有一定缺陷的。学生对一切事物充满着好奇，只要我们能积极地引导学生去进行物理实验，就会使学生通过兴趣，对物理实验充满热爱。
1.3传统初中实验教学方法有一定的问题
传统实验老师的教学方法存在一定的问题，热衷于讲述课本内容，按部就班的按照书上所述内容进一步进行教学工作，让学生按照观看到实操，最后再到真正学会的教学模式，使学生仅仅是为了学习该实验为学习的目的，即教学仅仅是为了学会该实验，纯粹应付考试，仅此为目的而已。不能紧跟现在的新型教学模式，不能使学生理解老师上物理实验课真正的意义所在。
2初中物理实验教学方法的创新思路
2.1初中物理实验教学模式的创新
传统的物理实验教学模式具有一定的落后性，即让学生按照观看到实操，最后再到真正学会的教学模式，比较拘泥于一格。比如衡水高中进行了物理实验教学的改革，让学生先按照预习，再实操，最后让学生看老师操作，在老师的演示操作中修改自己的不足，最后反复试验，最终学会该实验的教学方法。比较成功的激发起初中生对物理实验的兴趣。使学生在物理实验这门课程中先喜欢，再动手，最后引导他们到热爱，做到事半功倍，取得我们所想要的那种效果。
2.2初中物理实验教学思想的创新
社会在不断的发展和进步，各种思维与方式都在不断的创新。与之同样的，物理教师实验教学思想也应有所创新，才能让学生从一开始便养成创新的思维方式，便能让初中生在将来的发展潮流中激流勇进。从而引导学生树立与正确的人生观与价值观，应对将来的发展和应对与将来的世界格局。初中物理实验的开始，实验第一课便是其思想形成的开始，老师有创新的思想的输入，才能真正地灌输学生的物理创新意识，积极推动物理实验的教育进程，进而为将来社会建设的未来军做出贡献。为祖国培养未来的栋梁，推动祖国发展。
结束语：中国在发展，社会也在不断的进步之中。经实践检验，唯有创新的思维方式才能推动发展。而物理实验便是探究事物的真理，特别是对于物理实验刚刚开始的初中生来说，应摒弃旧式物理实验中的各种不足，积极推动物理实验的建设进程。引导初中生对物理实验有所热爱，敢于去动手，敢于去动脑，自己去探究事物的真理，探究世界的美好，热爱身边一切。用于研究大自然，探究规律，发现规律，这便是物理实验的魅力所在。
参考文献：
[1]初中物理教学模式和教学方法的创新[J]. 赵建荣.科技资讯.2020(06)
[2]探析初中生物理学习兴趣的培养与激发策略[J]. 徐亚.文理导航(中旬).2018(01)
[3]初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣[J]. 王利侠.文理导航(中旬).2018(09)