夏兆平
苏州市吴江区七都小学215234
摘要：随着信息技术的发展，网络已经深入到人们生活的方方面面，既带来了便捷，也产生了一系列新问题。对于小学德育工作来说，由于小学生心智发展尚不成熟，且网络对他们的影响更大，如何在人们对网络依赖越来越大的社会背景下让小学生形成正确的价值观念，实现德智体美劳的全面发展，成为了德育工作的主要问题。教师要借助网络渗透德育教育，促使学生懂得网络不仅包含丰富的新鲜事物，也存在一些危险，引导他们形成判断力。
关键词：网络时代；小学德育；教育策略
引言：信息技术的发展和普及使得网络对人们生产生活效率的提升起到了积极作用，也渗入到小学生教育的各个领域中。相比于成人，小学生的心智还不成熟，他们的辨别能力还需要锻炼，往往会根据自己的经验和喜好选择事物。各种信息充斥在网络中，如果学生受到不良信息的影响，会极大危害学生的身心健康，甚至于偏离正确的道路。小学德育工作可以通过网络展开，引导学生对网络形成正确的认识，进而逐渐形成辨别是非的能力，做到保护自己。
一、网络时代对于小学德育的影响
（一）对学生的影响
网络背景下，网络信息已经对小学生的学习生活产生了很大影响。由于小学生对新事物更加敏感，对网络的接受度也更高，特别是现在的小学生，通过网络就能进行学习、游戏，接触到日常生活以外的方方面面。不得不说，网络对小学生的学习渠道和思维空间等都起到了开拓作用。但是一些片面的价值理念和不健康的思想观念都会影响小学生的身心健康。由于他们缺乏辨别是非的能力，容易受到这些信息的影响，这就需要德育教师发挥工作优势，引导学生树立正确的网络使用观念。
（二）对德育的影响
网络背景下，小学教师可以通过网络技术互联网平台等进行德育工作的创新。但仍然有一部分教师对网络时代产生的积极作用没有形成正确的认识，反而强调网络带来的负面影响，以及其自身存在的缺点，没有有效利用网络开展德育教育和德育模式的创新，一味地让学生远离网络。如果坚持采用传统德育观念开展德育教育，单方面向学生灌输传统的教学理念，这不仅不能体现学生的主体地位，这样的教育方式也不能让学生真正吸收。因此，小学教师要对网络有正确的认识，积极利用网络开展德育教育。
二、确定小学德育工作遵循的制度
网络已经普及到千家万户，很多小学生从一年级开始就接触网络世界。以网络游戏为例，绿色健康的游戏对学生智力的开发能够起到积极作用，但含有暴力色彩的游戏，就会危害学生的身心健康，这就需要德育教师开展工作时，高度关注这一问题。
如何让小学生减少玩游戏的时间，甚至不再玩网络游戏，本身就存在一定的难度。所以教师一方面要对学生开展价值观念教育，让学生形成明辨是非的能力，对暴力游戏说不；另一方面要对网络进行管理，为学生营造健康的网络环境。
三、利用网络开展德育工作的策略
（一）积极转变教育观念
网络俨然成为了我们日常生活的一部分，其不仅为人与人之间的沟通搭建了桥梁，也成为了我们相互传递信息，交流情感的重要媒介。因此，小学德育工作一定要注重利用网络的重要性。利用网络开展德育，既是当前学校德育教育化的需要，也是促进小学生健康成长的重要推动力。社会的不断发展，促使德育教育与网络相结合。同时，网络道德教育也是德育工作的重要组成部分，并以此为基础，做到防患于未然，从而让学生形成与当今社会相适应的道德伦理修养，并在实践中不断提高。
（二）加强教师网络素养
德育教师在教育学生形成良好道德品质的同时，也要以身作则，为学生树立良好的学习榜样。学生在校期间与教师的接触最为密切，教师为学生树立良好的形象是必不可少的。但是由于多方面因素的影响，小学教师的网络德育水平还有待加强。社会飞速发展，网络上的思维如果不能被教师及时吸收，就会影响德育开展的效果。因此，教师除了要掌握网络知识，也要加强学习计算机技术，不断提升自己的信息素养，这是开展新时代网络德育的必要条件和关键性因素。
（三）实现师生平等对话
换一种说法解释“德育”，就是教师与学生在教学过程中开展的对话，在这一过程中，学生和教师可以相互敞开心扉，这属于真正意义上的精神平等对话。受到多年来应试教育的影响，一些教师仍然存在尊师敬道的思想，这就使得在德育教育过程中，师生之间的地位不平等。即便是利用网络开展德育，也是教师将一些价值观强行灌输给学生，师生之间仍然没有达到德育教育要求的沟通境界。因此，教师要注重构建一个相互平等的环境，使学生能够融入到对话中，从而拥有更好的学习效果。
结束语：网络背景下，教师开展德育工作出现了新的方式，但网络也是利弊共存的。因此，德育教师要积极提高自身的教学水平，融入到网络环境中，更新德育模式，丰富德育内容，做到趋利避害，更好培养小学生的价值观念。
参考文献：
[1]李姗华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师,2020(21):89-90.
[2]黄志利.谈网络背景下的小学德育教育[J].中国新通信,2020,22(01):189-190.
[3]陈万礼.网络时代小学班主任德育工作途径[J].西部素质教育,2019,5(22):76+79.