陈春元
湖北省襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第一小学罗岗教学点 441122
摘要：计算是小学数学教学内容的重要组成部分，计算题既考验学生是否耐心，又考验学生是否细心，因此，计算能力是检验小学生综合数学能力的重要标准，小学阶段是培养学生计算能力的关键时期，教师应当从学生的实际情况出发，制定更具针对性的教学策略，提高学生的计算能力。本文着重探究小学低年级数学教学中提高学生计算能力的具体方法及策略。
关键词：小学低年级数学；计算能力；策略方法
引言：小学数学知识十分繁杂且多变，教师在实际教学过程中很难把握教学侧重点，导致小学生的计算能力很难得到培养，机械化的数学知识教学往往显得枯燥乏味，学生的学习兴趣与学习积极性得不到激发，整体教学质量得不到提升。教师应当明白小学低年级阶段是培养学生学习能力的关键时期，教师应当把握时机，高效进行计算教学，提高学生的计算能力，优化教学进程。
一、善于发现问题，改变学生的认知
相较于语文、英语等基础文化课程，数学知识具有极强的抽象性与逻辑性，绝大多数小学生认为数学知识十分枯燥乏味，毫无学习热情与学习积极性，计算部分作为小学数学教学内容中难度最高且最复杂的部分，是无数小学生的噩梦，部分小学生则无法掌握学习内容中的重点与难点，认为记住所有公式与概念就能实现高效学习，然而缺乏计算能力会让他们在学习过程中遇到诸多无法克服的困难，部分同学还十分轻视计算教学，认为计算出错无非是自己粗心所致，下次注意就能实现错误的弥补，然而这种理念是完全错误的，计算时不专心且缺乏耐心会让同学的学习效率大打折扣。针对以上问题，教师应当采取强制措施积极解决，转变学生学习态度，提高整体教学质量。例如，教师在教学“表内乘法”这部分内容时，可以在课余时间布置一些练习题，让同学们完成并检查，发现错题时需要将其记录到错题本上，每次进行乘法计算之前应当先复习错题本上的错题，久而久之，学生们就会在计算时拿出更多的耐心，会更加认真仔细地进行计算，学习态度的转变会改变学生对计算知识的认知，提升他们的发现问题能力，他们的计算正确率也会相应提高[1]。
二、培养学生良好的计算习惯
在学生的计算能力尚未得到良好培养之前，一切教学都必须从基础做起，验算是检验学生计算能力的有效方式，小学生在计算过程中容易出错多半是因为粗心大意，验算能够帮助他们改正这一缺点，部分小学生在书写计算步骤时字迹十分潦草，还有部分同学由于太过自信，喜欢在计算过程中运用口算以及心算等方式省去一些计算步骤，这些问题都会导致最终的计算结果出现错误。小学数学教师要想培养小学生的计算能力，就必须尝试改变小学生的种种计算恶习，帮助他们养成更加良好的计算习惯，严格要求同学们进行验算能够有效解决这一问题，教师可以依照学生的具体学习情况制定相应的惩罚规定，让同学有意识的改正自己的不良计算习惯。例如，教师在教学“表内除法”这部分内容时，可以布置部分习题，让同学们自行完成并上交给老师，同学们有自行选择是否进行验算的权利，教师经过批改之后，对错题数量较多且不进行计算的同学进行惩罚，规定他们必须认真书写计算步骤，每一题都需要进行验算，这种惩罚制度能够起到警示的作用，为了避免惩罚，同学们在书写计算步骤时就会有意识地书写工整字体，不会再有将“6”写成“0”等现象出现[2]。
三、培养学生口算能力，为今后的学习打好基础
口算是计算教学中的重要部分，解决问题是小学数学问题的重要组成板块，应用题中需要同学们分析题并进行计算，相比于数字较大的计算题，应用题中可能会涉及多种运算形式，很多学生在书写草稿进行计算时会出现步骤混乱的情况，针对这一问题，教师可以积极培养学生的口算能力，让基础能力较强的学生在计算过程中能够省去一些简单步骤，简化计算过程，思路也会更加清晰。小学数学试卷中包含大量的计算题以及应用题，教师在日常教学过程中的严格要求就是为确保同学们在考试时能够更快且更准确地进行计算，为学生今后的计算学习打下坚实的基础。例如，教师在教学“6～10的认识和加减法”这部分内容时，应当培养学生的口算能力，因为今后学生们还会接触到两位数加减法、三位数加减法甚至四位数加减法，个位数加减法作为最简单的加减法计算，学生很容易就能够发现其中的规律，教师可以引导学生发现其中的规律并进行记忆，在同学们解决一些实际应用题时就能直接依靠口算进行解题，解题的效率以及准确率就会提高[3]。
结束语
总的来说，计算能力是小学生学习数学必不可少的一种能力，较强的计算能力能够帮助小学低年级学生更加轻松愉快地学习。因此，教师应当彻底改变传统教学观念，认识到小学数学计算教学的重要性，运用更具针对性的教学方法及策略帮助小学生改正不良计算习惯，促进小学生综合计算能力的提高。
参考文献
[1]冉瑞林.小学低年级数学教学中如何提高学生的计算能力[J].数学大世界(下旬),2019(11):53.
[2]张春英.小学数学教学中如何提高低年级学生计算能力[J].家长,2019(29):17+19.
[3]邹霞.小学低年级数学教学中如何提高学生的计算能力[J].启迪与智慧(教育),2019(09):70.