王旭丽
四川省成都市礼仪职业中学 610071
摘要：步入21世纪以后，随着教育的不断发展，中职学校逐渐意识到思想政治的重要性。所以，中职学校开始注重提高思政教师的教学能力，开始注重课堂的教学效果。这篇文章首先论述了创新教学方式的含义，并分析了现阶段中职学校思想政治课的发展状况，其次分析了创新教学方式在课堂中的实践过程，最后论述了创新教学方式所取得的教学效果。
关键词：中职学校；思想政治课；教学创新
创新教学方式的主要特色是创新，它是在创新的基础上来开展教学活动的，创新教学方式把学生放在课堂的主体位置，在课堂中注重提高学生的主动性。该教学方式的教学目标是提高学生的创新能力和积极性，使学生可以积极主动地参与到课堂中。除此之外，教师在使用该教学方式时，需要不断创新教学内容，通过多种方式来提高学生的独立思考能力。
1中职学校思想政治课教学现状
1.1教学理念比较落后
随着社会的不断发展，教师应不断创新自身的教学理念。但现阶段中职思想政治教师受传统思想的影响，依然坚持使用传统的教学理念，他们认为思想政治课应注重理论知识。这种教学理念是比较落后的，没有将思政教育与人才培养活动有效结合在一起，不能充分发挥出思想政治课的价值，无法达到理想中的教学效果。
1.2教师水平有限
在中职教育教学实践中，思想政治课程是文化基础类课程的一部分，学校和教师并没有给予这门课程足够的重视，没有意识到这门课程在学生素养教育和未来能力发展教育中发挥着不可忽视的作用，所以不会在这门课程的科研工作和教学改革中投入太多的时间。在思想政治课程教学工作中，教师承担着主导角色，但是教师整体上的素质有限，这就会让中职思想政治课程的教学工作不能彰显中职教育的特色，教学质量也不会有很大程度的提升，因此，学生的综合职业能力不能满足社会对人才的要求，这就直接影响了学生的未来职业规划。另外这些年中职学校不停地扩招，原有的教学资源早就不能满足现阶段的办学规模和办学理念，所以教师的教学压力变得愈发巨大，而素质教育建设更是不能跟上潮流。
1.3教学方法落后
传统教育观念在当今思想政治课教学中根深蒂固，教学方式任然沿袭传统教学方法的模式。传统的教育教学主要重点为对学生灌输理论知识、思想政治观念、规律以及事实，并将知识的理解和记忆作为课堂的重点。就其教学模式来说，其主要以教师、教材和课堂为主，但忽视了学生的中心地位，使得学生在思政课堂上的参与度也不高，使得思政课堂教学内容单一枯燥。此外，对学生成绩的考核形式主要以笔试考试为主，忽视了学生的全面学习发展。
2思政课堂教学中创新教学法的实践
2.1课堂辩论法
教师在熟悉课堂的教学内容后，可以针对一些有深刻意义或者引人深思的社会问题让学生进行分组辩论和讨论。在辩论的过程中，教师要注意搜集学生的观点和论据，并判断是否合理。在辩论完成后，教师要对辩论赛进行大体得总结和评论，对不同学生的发言情况进行逐一点评。可以评出本场最佳学生，以此提升学生在思政课堂的参与程度。如此，既能增加学生对思想政治课堂的主动积极性，又可以培养学生的思考能力和创新素养，尤其是能够增强学生将理论转化为实际的能力。
2.2社会调查法
指的是走出教室，能够将所学内容带到社会之中，将实践调查法实际运用到实践调查的过程中来。
学生根据教师布置的课题，以小组为单位展开讨论与研究，学生可以自主选择并决定研究方式。在调查研究环节结束后，教师应让学生根据自己小组的研究结果，展开统计分析，寻找调查过程中遇到的问题与存在的缺点，有助于拓宽学生眼界，提高信息收集与处理的能力。
2.3角色体验法
教师以具体的课程教学内容为中心，组织学生进行角色扮演，使学生在角色中感悟并理解有关道理。角色体验法指的是依据教学内容让学生对角色进行扮演，使学生可以在体验角色的过程中，感悟一定的道理。比如，在开展法律课程教学的过程中，可以选择一个具体的案例，组织学生扮演原告方、被告方和法官三个角色，设置模拟法庭辩论场，在这种情境中学习法律知识。如此一来，既可以激发学生学习的兴趣，还可以让学生感受到法律的严肃性，学生可以在角色扮演的过程中提高遵纪守法的意识。
3创新教学法取得效果
3.1陶冶学生道德情操
在发展学生的思想品德过程中，提高学生的品德素质，发展正确的三观是十分重要的。因此学校要充分利用新型的教学模式进行实践，帮助学生强化自身的道德素质水平，发展健康的身心观念，树立严谨的法律法规意识，提高学生的社会实践能力水平；发展中国特色社会主义发展理想，让学生成为新时代的“五有”人才。
3.2调动学生学习的积极性
思想政治是一门伦理性较强的科目，课程教学内容会包含许多概念和逻辑性的理论知识，从而导致思想政治在教学期间变得枯燥乏味。如果想调动学生对于思政的学习积极性和主动性，首先应该增加学生的参与积极性，并且使用创新教学手段，将枯燥乏味的理论知识和学生的实际运用相结合，从而使学生深度的问题解析，以此调动学生的学习积极性和主动性。
3.3 提高学生的创新能力和创新意识
在学生的学习和日常生活过程中创新意识是至关重要的组成部分，是学生综合素质能力的表现。在运用创新教学法的过程中，可以使学生摆脱教材的约束，并推动学生参与与本专业相关的行业活动，并以此丰富自身的经验，从而提高学生的自我了解能力与创新意识、创新能力，使学生在面对毕业后将进行就业规划各处理道德伦理问题过程中，可以正确的进行选择，使学生将理论知识和社会实践有效相结合，以此进一步发展学生的责任感和道德感。
结语：
应用创新教育法在课堂中进行教育教学的过程也是教师自我完善和提升的过程。另外运用该教学方法，还能改变传统思想政治课堂上的说教式和填鸭式教育教学方式，以便于在整体方面培养学生的道德品质，最大程度地提升学生对学习的积极性，让学生的创新能力得到提升并使学生形成良好的创新思维，同时发挥好学生在独立发现问题、解决问题和自主创业以及规划未来人生等方面的指导作用。
参考文献:
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