朱薇
广东省河源市连平县附城中学 517100
摘要：高中的思想政治课程是由经济、政治、文化和哲学等内容共同组成的,这门学科开展的目的是为了向学生普及思想政治知识，丰富学生的思想素养，将学生培育成社会需要的人才。因为这门课是由经济、政治、文化和哲学组成的，所以有一定的难度，学生在学习政治知识的过程中，一定会有疑问。而在教学中教师设置问题是解决学生疑问的好办法，所以本文介绍了在高中政治课堂中问题设置的有效策略。
关键词：高中；思想政治；问题；设置；策略
引言：在高中思想政治的教学中，设置教学问题能有效的帮助学生解决学习疑问，提高学习效率。但是因为高中的教学紧凑，授课教师只是抓紧时间向学生传授知识，并没有在课堂中设置有效的问题，这样并不能很好的促进学生学习。所以教师应在教学中培养学生的问题意识，创设课堂问题教学情境，并设置能激发学生兴趣且具有探究性的问题，来提升学生的学习能力，提高课堂的教学效率。
一、在培养学生问题意识中设置问题
想要在高中思想政治的课堂教学中设置教学问题，教师要做到的是培养学生的问题意识，才能引导学生积极的去思考和解答教师设置的问题。在学生学习知识的过程中难免会遇到疑问和困惑，而培养学生的问题意识就能很好的帮助学生解决面临的学习问题。在课堂教学中培养学生的问题意识，首先激发学生学习的主动性，让学生主动的去思考问题和寻求解决问题的办法，而不是需要教师逼迫学生去思考问题。其次，教师要根据学生不愿意在课堂中向教师提问的心理特点，将教学内容的难点、疑点通过问题列出来，让学生去解决问题，尊重学生的内心选择。只有这样才能有效的培养学生的问题意识，完成问题设置的教学任务。
例如，在进行《我国的基本经济制度》的教学中，教师就可以培养学生的问题意识。在讲授经济制度的知识内容时，教师就可以设置几个问题来让学生去进行思考和探究，以此来培养学生的问题意识。让学生具有问题意识后，教师就可以继续设置课堂问题，来增强课堂教学的效率。
二、在创设课堂问题情境中设置问题
在高中思想政治的课堂教学中设置教学问题的办法之一，就是创设属于政治课堂的教学问题情境，构建具有探究性的课堂教学环境。良好的学习环境是促进学生学习的有利条件，同时在良好的教学环境中，教师设置的教学问题也会激发学生探究和解决的欲望。并且在课堂教学中创设教学情境也是现代教育普遍运用的教学手段，因为情境教学法已经发展的较为成熟，在课堂教学中创设教学情境不仅能打造良好的教学环境，还能充分的让学生融入到教学活动之中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，增强课堂教学的效率。因为高中思想政治学科的教学内容较多、难度较大、教学较为枯燥，所以学生的兴趣不高，面对教师设置的问题，也没有主动探究的想法，但是创设问题情境能很好的解决这种现象。
例如，在进行《我国的个人收入分配与社会保障》的教学活动中，教师就可以在问题情境中设置课堂教学问题。教师根据这章的教学内容，为学生创设一个探究性的问题情境，活跃课堂教学气氛，打造良好的教学环境，以此来激发学生的学习热情，然后教师将问题在课堂教学中提出来，让学生进行思考和探究。
三、在课堂中设置能激发兴趣的问题
在高中思想政治的课堂教学中设置教学问题，一定要考虑如何设置问题才能让学生主动的去思考和探究问题，同时还要讲究设置问题的方法和策略。设置能激发学生兴趣的问题，能够激发学生的学习积极性。激发学生的学习兴趣是开展课堂教学的首要前提。并且因为思想政治学科的难度较大，内容较为枯燥，其中的大部分知识都是需要学生背诵和理解的，所以学生的学习兴趣不高，如果教师在课堂中设置的教学问题较为死板、枯燥，学生是不会主动去探究的，所以需要教师在设置问题的时候，将趣味性融入到问题之中，激发学生的学习热情。
四、在课堂中设置具有探究性的问题
教师在高中思想政治课堂中设置问题，一定不要盲目的设置问题，也不要为了应付而设置没有营养的问题，教师设置的问题在满足具有趣味性的情况下，还要具有探究性，才能让学生通过思考问题、探究问题和解决问题获得收获，提升学习能力。带有探究性的问题，能够让学生在解决问题的过程中，培养和训练解决问题的思路，方便学生在以后遇到问题时会利用问题思维解决问题，还能帮助学生积累知识，提升学习能力。
例如，教师在进行《我国的社会主义市场经济体制》的教学中，教师要根据教学内容和学生的学习情况，来设置一些带有启发性和探究性的问题，比如：“什么是市场经济体制？”等问题，来培养学生的学习能力。
结束语
综上所述，高中的思想政治课程是一门难度较高的学科，如果不能掌握有效的教学方法，是不能提高教学效率的。而在课堂教学中设置教学问题，能将这门学科的难点、重点用问题的形式呈现在学生的眼前，让学生进行学习。所以教师应丰富在课堂教学中设置问题的方法和形式，大胆的进行创新，培养学生的学习能力，传授思想政治知识，将学生培育成具有核心价值观的人才。
参考文献
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