项亚丽
浙江省兰溪市聚仁小学 321100
摘要：小学音乐学科是一门有趣的学科，教师在小学音乐教学过程中，采用有趣的教学方法引导学生学习音乐知识，对学生能够产生一定的积极作用。音乐能够给人的生活带来乐趣，能够陶冶人的情操，培养爱的情怀，促进学生朝着更加全方面的方向发展。在小学音乐课堂教学过程中，教师如何更好的培养学生学音乐的兴趣，让学生怀着更高的热情投入到音乐课堂中。本篇文章主要围绕该问题深入的探讨，并提出相关的教学策略，以更好的激发学生的学习兴趣。
关键词：小学音乐；课堂教学；兴趣培养
引言：在小学阶段，中学生正处于重要的成长年龄阶段，学习到的音乐知识能对学生的未来发展产生深远的影响。学生在小学学习阶段中对音乐知识产生一定的学习兴趣，学会感受音乐的魅力，可以让学生在掌握必要的音乐知识的基础上，不断的提升自身的审美能力，增强热爱音乐的力量。除此之外，教师采用有趣的教学方法引导学生学习音乐知识，能够让学生学会应用音乐来释放自己的压力，减轻学习方面上的紧张情绪。
一、教师拉近与学生之间的距离
在开展小学音乐课堂教学过程中，为了更好的调动学生的学习热情，教师应当在与学生构建良好师生关系的前提下，拉近与学生之间的距离，让学生感受到教师的关爱以及关心。音乐课堂是一门有趣的课堂，教师以正确的引导方式引导学生学习音乐知识，给予学生必要的耐心，给予必要的肯定，这对学生而言具有一定的亲和力，能够促使学生不断的愿意与老师交谈，敢于在课堂上发表自己的真实想法。教师作为课堂的引导者，自身的言语对学生而言是十分重要的，一个眼神、一个动作、一些语言对学生都会产生一定的影响，教师应当严格树立良好的教师形象，引导学生积极投入到课堂的思考环节中，并且鼓励学生大胆的表现自己，让学生在课堂中不断提升自信心，敢于唱歌，并且乐于歌唱。
二、在游戏中提升学生学习音乐的兴趣
小学生正处于重要的成长年龄阶段，他们仍然具备着贪玩的天性，在课堂教学过程中教师应当适当应用学生爱玩的天性，引导学生怀着更高的热情积极学习音乐知识。学生在听音乐的过程中能够刺激到听觉，教师引导学生积极投入到课堂的学习环境中，让学生听着音乐歌唱一段，并且舞蹈一小段，这样能够丰富课堂的教学内容。教师以有趣的教学方法，让学生在体验玩乐当中感受音乐的魅力，这样的方式具有一定的可取性和可行性，学生可以在课堂中更好的感知音乐的魅力，体会音乐的有趣性。
例如人音版五年级下册教材《春雨蒙蒙地下》，教师在教学过程中，应当让学生深刻的理解歌曲背后蕴含的意思。教师提问学生整首歌曲描写的是哪一个天气现象？人们是如何形容春雨的？教师在教学过程中可以采用游戏的形式引导学生学习本首歌曲，让学生模仿下雨的声音。教师应该在课堂教学过程中，牢牢树立以学生发展为中心的理念，引导学生在课堂中注重合作学习，让学生培养出必要的学习能力。除此之外，教师在课堂教学中还应当引导学生不断提高合唱的能力，给予学生合唱的平台，这样的教学方式能够为同事们提供丰富多彩的教学资源，并且可以让学生更加乐于接受音乐知识。
三、在欣赏中引导学生学习音乐知识
对于小学生而言，学生的思维仍然是十分活跃的，但是学生缺乏必要的人生经历，对音乐知识仍然是十分敏感的，教师在日常的教学过程中采用正确的引导方法，让学生真正的感受音乐知识，从视觉以及听觉上让学生深刻的理解音乐。教师在教学中采用多媒体工具，将一些与音乐相关的图片以及文字视频融入到教学的内容中，能够为同学们提供更加丰富多彩的教学内容，可以让同学们在课堂中提高学习的积极性和主动性。除此之外，在音乐课堂中采用多媒体工具展开教学，能够更好的集中学生的学习注意力，让他们紧随教师的教学步骤，并且深刻的理解教师所讲的音乐知识，这样的方式对学生的学习会产生积极的作用。教师在教学中融入一些欣赏的音乐资源，可以拓宽学生的视野，同时也能够很好的培养学生的审美能力。
例如人音版五年级音乐下册教材《编花篮》，教师在教师过程中应当明确教师的目标，让学生通过学习本首歌曲，深刻的了解到地方民歌的节奏型，旋律特点，让学生提高感受音乐以及表现音乐的能力。在学生掌握音乐知识的基础上，让学生尝试编创音乐。学生掌握了音乐知识，学会应用音乐表达内心的真实想法，对于学生而言是十分有意义的。在课堂中教师应该为学生播放《牡丹之歌》，引导学生在欣赏音乐的过程中体验音乐节奏，感受创作者所想表达的思想情绪。
结束语
随着我国经济的不断发展，教育事业得到了不断的完善，教师在音乐课堂中应当引导学生乐于接受音乐之时，敢于在音乐课堂中表现自己。教师采用有效的教学策略，为学生提供有趣的音乐知识，能够很好的缓解学生的学习压力，让他们在音乐课堂中不仅仅能够学习到必要的音乐知识，同时也能够缓解他们的紧张情绪。
参考文献
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