徐会丽
河南省驻马店实验小学463000
摘要：教学改革背景下的小学课堂教学鼓励学生进行自主学习模式，要求综合培养学生的综合素养，体育运动是学生感兴趣的课程。教师应当结合当代人才培养的方式和思路，着重加强对学生体育素养的培养，有计划的加强教学质量，积极探索小学体育的创新教学模式，本文就小学体育课程教学中开展兴趣教学做出探析。
关键词：小学体育；兴趣教学；教学作用；教学模式
体育运动作为如今小学教学体系中的重要组成部分，有利于促进孩子的身心健康成长，还能够提高学生的身体素质，促进学生综合素养的形成。体育老师要结合新课程标准提出的新要求，对体育课堂教学模式的完善和创新进行深入探究。
1.小学体育课程教学中开展兴趣教学的作用
在当今教学体系中，越来越重视对学生的学习兴趣的培养。体育教学中包含着丰富的教学内容和教学活动，教师应该进行科学合理的利用，强化小学体育兴趣教学的作用。
1.1培养学生综合素养
小学体育趣味教学可以根据小学生的认知规律与兴趣爱好，挑选适合学生且具有启发性的体育活动，调动学生的参与兴趣，培养学生的运动习惯。此外，通过体育趣味教学活动可对学生进行创造性的培养，帮助学生树立正确的思想品格，掌握更多的知识，通过对自身能力的提升，帮助学生建立良好的运动习惯。学生在快乐的教学活动引导下，会对学习产生美好的希望并转化为努力奋斗的动力，对学生日后的身心健康成长都有明显的积极影响。体育教师应注重教学中的互动和沟通，通过丰富的情感沟通，和学生积极互动，增进师生感情，让学生积极参与到课堂体育活动中，锻炼自身的运动能力，同时对学生的综合素质进行培养，促进学生的个性化发展。
1.2有利于多元化课堂构建
在小学体育课堂中，进行多元化课堂的构建，既可以为学生进行体育运动基础知识的良好教学，提升学生对体育运动的理解和实践能力，同时也可以促进学生思想品质及体育核心素养的发展。小学体育趣味性教学蕴含着大量新颖的教学方式，为体育多元化课堂的形成提供了更多更广的思路。教师在体育课程的设计阶段，应以学生现阶段年龄特质及认知能力为基础，为学生构建层层递进的教学内容，引导学生从浅显易懂的知识逐步深入，完成运动技巧的重点和难点的理解和掌握。教师在实际授课过程中，应为学生进行有效的具体化教学指导，保证不同身体条件的学生，都能够在相对轻松愉悦的教学氛围中，完成运动能力的提升，帮助学生感受到参与体育运动的快乐是小学体育课堂的教学主旨之一。
2.小学体育课程教学中开展兴趣教学的教学模式
小学体育课程包含的内容非常丰富，课堂教学应当改变固有的教学方式，学生在因循守旧的环境中很难刺激大脑的记忆思维。教师应该丰富教学策略，利用学生的主观能动性和对体育的热爱，提升学习的效率。
2.1 利用多媒体技术构建趣味课堂
小学体育教学的课程内容相对比较简单，但是包含着许多高阶体育运动的启蒙，很多小学生在课堂学习之后不能立即明白该项运动的理念，教师通过多媒体技术的应用，可以构建声音与动态影像相结合的立体课堂，进而培养学生的运动素养，有效加强学生的体育运动的深度理解。小学生的年龄对趣味性的课堂教学接受能力更强，所以教师应充分发挥多媒体技术的优势，为学生设计充满童趣的体育教学课堂。例如乒乓球的击球练习和颠球练习，小学生仅仅依靠教师的讲解无法对乒乓球运动形成实际概念。乒乓球是我国的传统体育强项，教师可以借助多媒体影像设备给孩子们播放奥运会上中国乒乓球队勇夺冠军的相关影像，或者刘国梁、孔令辉、邓亚萍等乒乓球明星的个人纪录片，通过精彩的比赛画面和运动明星的个人解读，调动学生对乒乓球运动的兴趣，同时也帮助学生更好的理解这项运动。
2.2通过游戏丰富小学体育课内容
体育运动包含很多团队合作的项目，小学体育教学应当为学生设计一些趣味的运动方式，体育趣味游戏可以显著的提升学生对体育运动的兴趣。例如在小学体育教学游戏《老鹰抓小鸡》的教学中，教师可以和小朋友们一起参与到游戏中，改变传统的游戏规则，将普通的游戏变成充满趣味的游戏活动。比如教师可以让小朋友扮演各种各样的小动物，然后向孩子发出指令：“做下蹲运动变成小猪的样子”或者“做拓展运动变成老鹰起飞的模样”。同时也鼓励学生也主动向老师发出指令，如：“做上举运动变成小白兔的样子”。然后在游戏中可以进行比赛，老鹰比如抓住了几只小兔子，抓住了几只小猪。教师和学生一起游戏可以增加学生的认同感，帮助孩子充分的融入到教学活动中，调动学生的学习热情，有利于学生运动能力的培养。并通过小组讨论、师生互动等方式提升体育课堂教学质量，提高小学体育课堂趣味性。
结束语：小学体育课堂结合趣味课堂教学模式，可以丰富授课方式和课堂内容，让学生通过体育课的学习过程提升自身的体育素养，锻炼健康的体魄，完成素质教育的目标。
参考文献：
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