余婵娟
兰溪市延安路小学 321100
摘要：随着经济的不断发展，小学中对学生音乐学科的教育越来越受到重视，因此音乐的教学方式也逐渐得到创新。运用体态律动进行教学的方法就是创新之一，在音乐课堂的开展中增添一些身体上的律动，不仅更有助于帮助学生感受音乐的节奏，还可以提高课堂效率。另外，用这样的教学方法，还更容易激发学生对学习音乐的兴趣。
关键词：体态律动；小学音乐；教学探析
引言：体态律动简单来说就是让身体随着音乐的节奏做出一些动作，在音乐教学的课堂中，适当的体态律动可以帮助学生体会音乐的节拍和节奏，进而加深对音乐的理解。另外，将肢体摆动与音乐课相结合，还更容易调动起轻松愉快的课堂氛围，使教学变得更加有质量，进展的更加顺利。下面，我将围绕体态律动在小学音乐中的教学做出具体分析。
一、体态律动与小学音乐教学相结合的意义
（一）提高学生的综合素质
音乐教学在当下的实际作用不仅仅是帮助学生学习音乐知识，更多的是让学生从音乐中提高自己的审美能力，使精神在一定情况下得到放松[1]。因此，在教师进行音乐教学时，合理的在音乐中增加一些肢体上的动作，可以更有效地加深学生对音乐的印象，由此来达到提高自身综合素质的作用。这样的教学方式，对学生未来的发展有着积极作用，学生在对于音乐的欣赏方面上会得到大大提升，以及在动作与音乐的结合中还可以更好的帮助学生感受音乐的魅力，由此提高自己的欣赏能力。
（二）激发学生的学习兴趣
通过体态律动的教学方法，可以帮助学生在音乐中快速的找到节奏点，使其自己对于学习音乐的欲望不断提高，这样就会让学生在以后的学习中态度会更加端正，注意力会更加集中。兴趣是人最好的老师，只有当对一件事情有着浓厚的兴趣时才更愿意主动的去了解，体态律动与音乐教学相结合，让学生在学习的过程中找到了自己所感兴趣的方面，小学时期的学生年龄较小，注意力很容易不集中，运用体态律动音乐教学法可以缓解这一情况带来的不利影响。让学生提高对学习音乐的兴趣，就是在一定程度上提高课堂效率，长期下来，不仅会让学生的能力得到提高，教师想要传授知识的动力也会逐渐增加。
二、在音乐中加入体态律动教学法的措施
（一）创设教学情境，加深音乐理解
在教师进行音乐教学时，将体态律动与音乐相结合，最好要让学生自由发挥，在听到音乐时自由的去进行摆动，才更能最大程度的发挥出这一教学方法的作用。
教师要引导学生产生随着音乐而摆动身体的欲望，在无意识的状态中表现出来的状态，才是最自然最能流露出自己感情的[2]。教师在教学的过程中根据所讲内容创设出一定具体的教学情境，让学生深入到情境中理解音乐的含义，这样可以帮助学生加深音乐的理解。班级中的每个学生都是单独的一个个体，对于音乐的理解也就不尽相同，所以体态律动的教学方式是最直观可以看出学生对音乐理解程度的方法。用肢体语言去表达自己的感情，可以让其他人也体会到自己的感受，也是教师最能接收到学生学习信息的方式。长期以来运用这种教学方法，不仅可以提高学生对于音乐的欣赏能力，还可以使教学质量的提升以及教学效率的提高，对学生的音乐素养也有着积极的促进作用。
例如，在讲解二年级下册第1课的《三只小猪》时，教师应该先带领学生对此段音乐进行聆听，抓住音乐中比较突出的音乐节奏，让学生有感而发的做出不同的肢体活动。随后教师就可以根据音乐中的内容，创造出一些动作，让学生想象小猪在活动时应该有什么样的肢体动作，由此来编出一些具有丰富创造力的体态律动。这样，在音乐节奏方面，就可以帮助学生更快的掌握所有的音乐知识，在以后学习节奏更难的音乐中可以更加顺利。在教师所创造的情景教学下，学生深入情景感受三只小猪的活动旋律，在肢体活动当中进行表现，长期以来，也对学生的音乐理解能力有着积极作用。
（二）开展教学活动，激发学习兴趣
小学时期的学生年龄较小，对于一些枯燥乏味的知识很难使自己的注意力得到集中。对于小学学科的教学中，单一的教学方式往往达不到课堂教学的效果。教师可以根据所讲内容创造出一些音乐活动，发挥音乐对于人们的传染力[3]。在运用体态律动法进行音乐教学时，教师就要开展音乐活动来引导学生理解音乐中的含义，营造一种轻松愉悦的学习氛围，帮助学生在良好的氛围下，发挥自己的创造力，在感受音乐魅力的同时，提高课堂效率。另外，这样的教学方式还可以在引导学生学习音乐知识的同时，还提高了自己的音乐欣赏能力，为以后的个人发展打下了坚实的基础。
结束语：在小学阶段的音乐课堂中，将音乐与体态律动相结合可以有效营造出一种轻松愉快的学习氛围，其音乐课堂也会变得生动有趣，在一定程度上影响了学生的学习效率。在单一的教学中增添一些新奇的教学方法，就会让学生提高自己的学习兴趣。这样的教学方式对于小学时期的学生而言，对其未来发展有着显著的作用。
参考文献：
[1]周倩倩. 体态律动在小学音乐教学中有效运用研究[J]. 黄河之声,2019(23):115.
[2]王茹. 体态律动教学在小学音乐课中的发展与运用[D].吉林艺术学院,2017.
[3]石广平. 论体态律动在小学音乐教学中的有效运用[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:,2019:2.