李孟希
四川省宜宾市职业技术学校 644000
摘要：现如今，越来越多的学生在中职舞蹈的教学过程中走向了主导地位，课堂上师生互动已成常态。很多学校已经意识到，跳舞不能只重视肢体技能的呈现，更要培养好情感表达的能力。在课堂教学中运用情感教育的模式能够对中职舞蹈专业的学生产生更加积极有利的影响。
关键词：舞蹈教学；情感教育；中职；策略分析
引言：跳舞不仅仅是做单一的肢体动作，更是人们情感的表达与升华。跳舞的精髓就在于情感，带有感情的舞蹈往往更具有渲染力。而舞蹈老师要根据学生的具体情况分析，采用情感教学模式，提高教学的效率及成果，促进学生的全面发展。本文主要围绕就中职舞蹈教学中情感教育方法作简要分析。
一、注重培养学生的学习热情
在现实生活中，情感教学要想运用到舞蹈教学当中去，最有效的办法就是与其进行实时的情感沟通。比如在上课前播放一段背景音乐，利用舒缓轻快的音乐节奏帮助学生调整上课心态，减轻同学们对上课的压力。值得一提的是，如果选择的背景音乐相较于优美、缓慢，则会起到放松身心、缓解焦虑的作用；而相反，要是播放激情摇滚的音乐，就会让来上课的同学处于兴奋、昂扬的状态。综上所述，舞蹈教师要根据当天实际的教学内容选择与之相对应的背景音乐播放，无论是学习一些有难度的动作还是练习技巧，都可以让同学在愉悦轻松的氛围中，体会艺术的魅力，从而提高个人技能[1]。除此之外，还可以培养学生的学习积极性，最大限度的提高学习热情，有利于搭建与教师互动的平台，从而将舞蹈艺术教学与情感渲染相结合，展现出当代舞者的综合表达能力。
二、要进一步提升学生的鉴赏能力
学生鉴赏能力的提升需要他们能够在自己的理解与分析上，准确地掌握一些基本的动作要领和方法。所以在日常的跳舞教授过程中，教师应该自主探索一些经典的舞蹈场面，与学生共同观看并进行赏析，尤其针对名人专场的表演。无论是在现场观看还是多媒体播放，都能很好的锻炼到每一位同学的个人审美能力。教师也可以采用循序渐进的方法，先从一些简单基础的舞蹈音乐、动作编排入手，让即便是零基础的舞者也可以感受到跳舞的优美。教师可以通过对这支舞蹈的赞美和理解表述，创造情境去教授更加细节之处的动作处理、衔接技巧。同时，学生也要在课堂上表达出自己对这支舞蹈的感受，伴随着教师的耐心指引，进一步培养学生在跳舞时的情感理解能力、审美鉴赏能力。
三、教师加强自我学习，树立相关榜样
教师在中职舞蹈教学期间应该充分发挥榜样的作用，树立积极乐观的榜样形象，保证情感教育和舞蹈教授的顺利结合进行。
为了让同学可以更加清晰明确的掌握跳舞动作细节处的关键点，教师应该注重自我修养的提升，对自身专业技能及专业知识进行定期巩固与提高，时刻跟进学生的学习进度，帮助同学增强跳舞时的吸引力[2]。舞蹈教师更是要对自身高标准、严要求，要确保课前预备的完善、充足和课上内容的科学性、专业性。使得同学们在能够欣赏到老师舞蹈能力的同时，认识到对自身实力的不足，愿意去提升自己。教师要做到鼓励、支持，打造师生间和谐、舒适、快乐地氛围，愿意与其共同探索这项艺术的神秘。教师为学生树立良好的榜样，不仅可以帮助他们提高个人学习效率，也可以有效的督促教师严于律己，在舞蹈教师力绽放属于自己的光芒。
四、加强情感的催化剂作用
中华传统文化中人们对于情感的表达往往是含蓄、内敛的，可这并不妨碍情感向我们展示着它强大的力量。这也是为什么数千年来人们坚信内心的潜能是无法估量的。所以在舞蹈教学中需要教师加入情感教育，让舞蹈重拾灵魂。而加强情感教育需要教师培养孩子们的学习兴趣，提升共情的能力，从而达到情感教学的理想效果。在现实生活中，教师在课堂上可以放宽对学生自我展示与表现的要求，尊重每一位舞者对艺术的热爱，不管是否符合当下的大众审美，都应积极鼓励同学们阐述自身对于跳舞的理解[3]。舞蹈教室不仅仅是舞者挥洒汗水和放飞梦想的地方，更是教师要为学生创造出轻快优越的学习氛围的地方，增强彼此之间的情感建立，催化其在舞蹈艺术中生根发芽，这才是教师的使命所在。
五、注重眼神和语言等细节
情感交流的重要基础就在于良好的眼神交流。很多时候，舞蹈教师一个指责的目光就会打击到孩子对于学习的热爱。所以，教师在上课时一定要注意如何与学生进行眼神交流和语言运用，不要在课堂上进行过多的批评和否定，甚至是带着嫌恶的眼光看向他。要知道在教室中，教师与学生是平等的，教师应该用真诚的眼神面对每一位上课的同学，与他们达到有效的沟通。面对做错动作的学生，要耐心、细心的指导，或者轻微的眼神示意即可。在与学生进行交流时，要保持友好、客观的语气，深入实际为学生考虑、解决问题。这些细节的教学方法，都会对学生的身心健康造成影响，教师作为学生的第一良师，更是要时刻注意自己的言行举止，为学生提供良好的学习空间。
结束语
总而言之，教师在职业学校舞蹈艺术的教学中加入情感教学是极其重要的，根据教学目标去定制不同的情感教学，可以极大地提升学生对舞蹈的个人表现能力，从而更好的提升个人专业素养，向着全面发展型人才去培养自己。
参考文献
[1]杨晓茹.中职舞蹈教学中“舞感”的培养策略分析[J].才智,2019,15:137.
[2]汪欢欢.谈中职舞蹈教学中学生艺术表现力的培养策略[J].中外企业家,2019,31:178.
[3]舒甜甜.试论中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力的策略[J].佳木斯职业学院学报,2019,11:172-173.