张维香
江苏省高邮中等专业学校 225600
摘要：随着教育理念的不断深化，教学技术的快速提升，在进行教学活动的时候，混合式教学越来越受到教师和学生们的欢迎。所谓混合式教学，教师将线上和线下进行有效的结合，利用多种教学手段来提升学生们的能力，并节约大量的时间和内容，保证教学效果的有效性。中职类财经专业课程，注重学生们对数据的分析和财务知识的学习，这一教学方法对他们而言有很大的促进作用，因此，本文对中职财经类专业课程的混合教学提出了几点意见。
关键词：中职；财经类专业；混合式教学；实践研究
引言：随着科学技术的飞速发展，越来越多的先进教学方法走进了我们课堂教学活动中。中职专业的学生能力较强，并且思维逻辑逐渐成熟，所学习的技能偏向技术型人才，因此在进行教学活动的时候，教师一定要注重能力的培养和提升，保证他们在未来的社会工作中可以顺利成长。混合式教学结合现阶段的现今教学手段，通过多种方式展开理论学习和实际操作，不仅可以吸引他们的注意力，还能提升课堂教学质量，对教师和学生都有很大的帮助。
一、线上线下混合，展开有效课前教学
混合式教学是一种新型的教学手段，它打破了传统的教育弊端，利用网络信息技术，对以往课堂时间、空间没有了明确的限制，随时随地都可以展开教学活动，对传统学习而言，这一方式大大提升了课堂的教学效率。中职财经类专业课程注重学生对项目、投资、理论知识等内容，基于此，在混合式教学的背景下，教师可以使用这一方法展开课前教学设计，帮助学生们加深对学习内容的理解，节约大量的课堂学习时间[1]。
如在进行线上学习的时候，可以利用电子信息平台展开，教师在软件中更新教学资源，学生们第一时间登录上自己的校园账号，便可以展开对学习资料的查看；其次，教师可以根据课程需求，提前展开线上任务，如根据项目内容，进行投资的选择，并逐渐自己的项目团队，对项目收益进行分析和报告；其次，展开自学活动，通过教师录制的微视频和投资内容的指标，进行项目的评估和分析，并制定计划可行性报告；最后，展开盈利的极端，利用已有的经验和能力，提交一份完整的报告，保证课前教学活动的有效性。
二、根据线上表现，制定线下教学重点
在学生制定可行性报告和项目评估分析后，教师应当在平台的终端进行查看和分析，从多个角度进行观察和分析，如学习记录、提交报告的完整度以及他们反馈出的问题等等，都是教师要进行考察的。在考察结束后，根据学生们的意见和内容，找到大部分存在的问题制定线下教学的目标，展开具有针对性的教学活动，节约大量不必要的时间，保证课上教学的有效性，真正的提升学生们的能力。
如在进行教学活动的时候，在观察线上分析报告的时候，会发现大部分学生对“投资回收期”的概念较为模糊，缺乏一定的观念意识，这方面出现了含糊不清的情况，那便可以加强这方面的教学；其次，还有学生对“投资报酬率”和“净现值”的内容产生混淆，并且在分析报告中出现混乱的情况，也可以展开重点讲解；在“四个指标计算”方面都完成的较好，问题不大，教师便可以简单的进行讲解，不用花费太多的时间。通过这些内容，都是混合式教学法的体现，对课程有很大的帮助作用。
三、数据分析总结，根据需求设定计划
在科学技术不断创新提升的背景下，教师可以利用数据库对学生的能力进行分析和总结，保证他们在教学活动中可以得到能力的提升，并根据薄弱项制定针对性的学习计划，在线上线下的混合学习中，都可以得到能力的提升，对教学活动有着很大的帮助作用，满足学生对专业课程的需求，保证教学任务顺利完成[2]。
如在展开数据分析总结的时候，教师可以通过学生对“项目评价指标的计算”和“项目盈利性”进行分析，从回报率、报酬率、净现值、获利指数进行总结，保证他们的正确率和项目的可行性在80%以上。教师在制定教学计划的时候，可以相应的提出一些疑问，通过疑问的方式引导他们进行深度思考和学习，调动学生注意力，对专业课程不断的进行创新和研究，并结合他们的学习计划进行学习，促进能力的提升。
四、展开全面评估，创新混合教学效果
混合式教学有着很大的教育价值，并且还能帮助教师进行全面的评估。创新教学方法是我国教育的重点方向，中职教育也一样如此。在进行教学活动的时候，混合式教学方法灵活性较强，教师可以通过线上的方式，收集学生们的教学效果反馈，保证他们在教学中可以保持良好的学习兴趣；其次，还可以加强对课前学习任务的反馈，通过教学对象、具体行为、主观条件、行为水平进行分析和评估，保证教育的有效性；最后，对课后反馈进行评价，引导学生说出自己的学习方式，还能起到一个良好的巩固作用，进一步激发对财经类专业课程的兴趣，激发探究学习的欲望，达成我们的教学目的，保证混合式教育法的有效性[3]。
结束语
综上所述，对中职院校中财经专业的课程进行了分析讨论，并结合了混合教学发提出了几点有效的教学策略。作为教育工作者，在教学手段上，应当做到和时代的共同进步，选择合适的内容展开教学，利用线上和线下的混合教学模式，帮助他们加深对知识内容的理解和分析，加强实际操作和思维分析能力，从多个角度进行财务问题的思考，将理论知识在实际操作中得以完美的应用和操作，保证课堂上的教学质量，为未来的工作生活做好充足的准备。
参考文献
[1]徐丽媛. 现代信息技术在中职信息技术教学中的应用研究[J]. 中国新通信,2020,22(19):216-217.
[2]谢英勇. 现代信息技术在中职德育课专题教学中的运用[J]. 卫生职业教育,2019,37(14):70-72.
[3]马永红. 现代信息技术在中职数学教学中的有效应用[J]. 现代职业教育,2017(06):21.