罗昌锋
广西西林县民族高级中学533500
摘要：现阶段高中生的学业压力正在逐渐增大，这对其身心健康的发展都会产生一定程度的消极影响。由于受到社会学校以及父母多方面的压力，高中生需要时刻保持良好的学习状态，其精神始终处于非常紧绷的状态。这就需要体育教师开展合理的体育教学，引导学生在参与体育活动的过程中释放压力。本文将通过简单讲述高中体育教学的现状对创新高中体育教学的方法进行研究。
关键词：高中教育；体育课堂；新课改；方法创新
引言：根据现阶段高中体育教学的情况，教师需要创新体育教学思路和教学方法，开设合理的教学活动，这对提高高中体育课堂的教学效率有着非常重要的作用。让学生真正的融入到体育活动中是开展体育课堂的主要目的，教师需要帮助学生释放压力，提高企业综合能力，从而促进其综合发展。教师在教学过程中，应培养学生的挫折意识，使其能够形成劳逸结的心态和习惯，从而为其未来发展奠定基础。
一、高中体育教学的教学现状及问题
（一）体育课程开展方式不全面
有一些体育教师认为体育课堂的主要内容为理论教学，这种情况会导致教学内容并不全面，容易将体育教学变成学生自由活动的时间。若教师仅开放体育器材室，会导致一些女同学不愿参与到体育活动中，在男同学进行体育运动时休息，若长期保持这种状态会使其认为体育课堂是休息、放松的课程，这并不利于体育课堂教学效率的提高。另一方面，由于主科教学理论课程的课时不足，会出现其他科目教师占用体育课程的情况，使学生的身体得不到合理的锻炼。
（二）体育教学创新度不足
由于体育教学的模式不新颖，多数教师仍采用一千米、立定跳远、短跑的模式衡量学生在体育课堂中的学习效果，并且将这一理念做为衡量体育教学的唯一评价标准，导致体育教学模式不深入，无法从宏观的角度分析学生的学习情况。在此过程中，一些学生难以达到及格标准，无疑会打击其学习积极性，从而引发更为严重的心理问题，并且某些教师没有关注到学生的身体和心理发展方面的影响，丧失了对体育精神的阐述。
二、新课改下高中体育教学思路与方法创新策略
（一）创建体育教学体系，加深学生对高中体育的理解
新课程改革的教学理念是现阶段开展体育教学的重要依据，教师在对教学内容进行优化时，应将时代性的教学观念与体育教学方法进行融合，根据素质教育的教学要求优化高中体育课堂。
教师在创建体育教学体系时，需要从学生的身体素质、性格特点和心理状态出发，以更加综合性的教学理念设计教学方法，根据主要影响因素促进学生的发展，提高高中体育课堂的教学效率。教师在对学生进行评价时，不仅需要考察学生对体育知识的掌握情况，还应从学生的整体发展角度设计考试内容，结合学生在课堂和课后的表现对其进行考核，从而对其综合能力进行提升，并且激发其体育意识。
（二）培养学生的体育情感，提升学生对体育课堂的学习兴趣
培养学生的体育意识也是开展体育教学的重要目的之一，在体育课堂中，教师需要引导学生养成良好的体育意识，从而提高其综合素质。教师在教学过程中应从培养学生体育情感的思想出发，重视体育教学对引导学生思想发展的重要意义，使其在进行体育方面的学习过程中能够提高自身的抗打击能力，这对未来开展工作、进行学习研究都有着非常重要的作用。因此，教师需要对传统的教学方法和教学理念进行适当的调整和改变，在学生学习体育知识时安排一些合理的挫折教育，使其能够根据教学内容形成良好的体育情感。教师可以将奥运会的案例在教学过程中分享给学生，使其能够理解运动员在比赛过程中的心理状态和体育情感，能够朝着目标不断前进。
（三）培养学生的体育价值观
在新课程改革的教学过程中，互联网的教学模式是体育教学过程中非常重要的一部分内容，教师在教学过程中应调整传统体育教学中的缺点，改变学生对体育运动的传统印象和理解。合理的体育教学方法能够改变学生的体育锻炼意识，不仅能够提高其参与体育课堂的积极性，还可以帮助其养成良好的运动习惯。在开展体育教学的过程中，教师应引导学生积极地参与活动，使其能够以自主探索的方式开展体育训练，并且使其在学习与探索中了解体育的实践意义。
（四）注重因材施教，尊重学生个性差异
每个同学之间都存在着一定程度的差异性，而教师则需要关注学生各个方面的实际情况，根据每个学生的实际需求准备合理的教学资源。因此，教师应在开展教学前对教学内容进行准备，并且对教学资源进行整合，从而在教学过程中帮助学生认识到自身的不足。为达到此目的，教师应将新课程改革教学思想与学生的需求进行结合，以合理的教学模式开展体育教学。
结束语：综上所述，教师应以新课程改革的教学理念开展教学，设计高中阶段的体育教学模式，提高学生的综合能力。
参考文献：
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