王丽婧
蚌埠高新教育集团实验中学，安徽 蚌埠233000
摘要：互联网的出现，促使信息技术得以迅速发展，且被运用在各行各业中，包括教学当中。初中美术课，引入信息技术对其教学效果而言有着重要的帮助，而前提就是要求教师要对两者进行有效的整合。本文针对初中美术教学，对其信息技术的融合及运用展开了分析，希望能够对提升教学效率而起到一定的参考作用。
关键词：信息技术；初中美术教学；整合；应用
引言
美术是一门对色彩、线条等方面的学习，而美术作品的展现包含着更为深刻的艺术涵养，这就需要教师要用科学的教学方式，帮助学生对其具有很好的理解与学习。将信息技术融合在该教学当中，并利用该技术可以展示丰富的美术作品，通过这样的视觉体验，而增强学生对美术作品的感知力，帮助其深刻理解绘画当中的技巧与涵义。将信息技术有效整合在美术课中，使其充分发挥作用，可以帮助教学效率的提升，进而培养学生的美术素养。
一、通过信息技术向学生展示动态演变过程
对于当下的初中美术教学，教师应当加强多相关知识的表达力，这就需要教师采用创新性的教学手段，摈弃老套的教学方法，强化对学生美术素养的培养，使其该学科的教学意义发挥到最大。对此，在具体教学活动当中，教师可以通过信息技术，将授课内容中的重难点向学生展现出来，加之详细的解说，促使学生对抽象的理论知识有一个具体的了解。同时，在教学中教师可以通过图文结合的教学手段，利用多媒体向学生展示复杂的美术作品，将其演变过程形象的公布于课堂上，使其更加清楚整个过程是怎样来的，进而掌握美术创作的更多方法。
有效结合信息技术的优势，诸如绘画、调色或者是修改等方面的内容都能更加清晰的展示给学生看，并且还能丰富教学内容，结合教材而设计出更加具有针对性的教学活动，通过这样的动态演示，远比单纯的口述效果要来的深刻。
二、通过信息技术的应用体现美术独特的视觉效果
在利用信息技术的过程中，教师要注重对教学内容的有效融合，通过先进教学手段，展示美术作品，为学生带来美术独有的视觉体验，从而增强其感染力。比如在进行美术鉴赏的内容时，教师可以通过多媒体为同学们展示各类作品，使其感受到创作当中不同层面的运用手法，提高学生的鉴赏能力。
例如，在关于展示邮票设计的教学中，如果老师只是简单的用邮票向同学们展示进行介绍，学生很难从美术的角度去观察到邮票的设计学问，同时也不能深入了解邮票的各个层面。然而，利用信息技术，将邮票投入到多媒体设备中，以更加的清晰的方式展现它，增强视觉效果，可以让学生们看到邮票的具体设计手法，从中发现美。这样的教学方式能够更好的结合美术知识而完成教学任务的传递，从而促进学生对美术作品艺术的感受，以此提升其鉴赏能力。通过在视觉上的感官体验，加深学生对作品的细致了解，还能让学生对不层面的鉴赏，帮助其提升空间感的感受能力，进而促进其思维能力的锻炼。
三、通过信息技术培养学生的美术鉴赏能力
在传统的美术教学课程之中，老师对于美术作品的鉴赏部分，都是让学生自己去看一看就过去了，认为这样就是对美术的观赏。然而，这样的教学形式并不能为学生带来很好的美术体验，而这样简单到一笔带过的教学方式，也使得学生认为对作品欣赏的内容是可有可无的，从而也就不重视此部分的学习了。因此，教师应当在美术鉴赏教学中，加之有效的引导，开展丰富的相关活动，从而帮助学生学会发现美术作品中的艺术美，增强体验感。教师可以通过信息技术的手段，来端正学生对于美术作品的鉴赏态度，同时能够吸收不同作品中的美术元素，激活器感官上的欣赏能力，提升其鉴赏能力，进而为其培养良好的审美。
例如，在进行美术鉴赏课时，老师可以设置一些类似于“伏尔加河上的纤夫”的作品展开鉴赏教学，这是由于该类作品对于初中学生而言，对其背景没有深刻的了解，缺乏对其作品内涵的感受，而利于教师以引导式来帮助学生完成对作品的欣赏。利用信息技术来展示选好的作品，更能展现作品中的微小部分，诸如形态、表情等，有利于学生更加仔细地观察，而增强观赏感。同时教师再给予深入的讲解，便更能促进学生对作品的鉴赏，而产生深刻的感悟，长期以往便能使得学生们的美术鉴赏能力得以提升。
总结
将信息技术放在初中美术课堂中，并将其作用发挥到极致，是对该教学的创新，可以为学生带来更好的美术体验，提高教学效果。在这样的教学中，教师应当合理利用信息技术的特点，合理搭配教学内容，帮助学生在美术教学中收获到更多，促进其美术创作力、鉴赏力都能够有所提升。此外，应注意对信息技术的有限使用，避免过多应用而影响到老师本身的地位，总之，信息技术与美术课的有效结合是一项值得推广的教学方式。
参考文献
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