刘汉根
（四川中医药高等专科学校 ）
摘要：《健康中国2030规划纲要》需要幼儿体育教育来落实。幼儿体育可以促进幼儿身心的发展，增强幼儿的意志素质和合作精神。目前，我国环境污染危害儿童健康，幼儿园体育教育工作不到位;然而，家长对孩子体育教育的态度正在向好的方向转变，社会也积极支持孩子体育教育。从健康的角度来看中国，为了促进儿童体育教育的发展，幼儿教师应采取促进儿童身体健康作为体育教育的主要目标，考虑儿童心理素质的发展，渗透体育道德教育和培养孩子适应社会的能力;他们还应该与家长和社区一起组织儿童体育活动。
关键词：健康中国，幼儿体育，体育教育
一、健康中国视域下的幼儿体育教育
1.1、健康中国视域下幼儿体育教育的必要性
童年是生命的开始，幼儿教育是我国学校教育的起点，幼儿体育教育是幼儿园的重要课程之一，它是一个目标，计划组织孩子的体育锻炼活动，是实现孩子的“健康第一”的基本工程，可以使孩子充满精神，睡眠稳定，思维敏锐，促进儿童的身心发展，全面发展发展。儿童体育也是一个儿童体验和感知的过程，可以向大脑输入更多的信息，增强儿童的意志素质和合作精神。而且，我国2016年就通过了《健康中国2030规划纲要》，这需要幼儿体育教育来落实。
1.2、健康中国视域下幼儿体育教育的现状
1.2.1、环境污染损害幼儿身体健康
人类的生存和健康离不开良好的生存环境。然而，在我国经济发展的过程中，空气、水、土地受到污染，很难保持健康，而儿童的身体器官正在发育，生理功能还不成熟，抵抗力较弱，他们的健康更容易受到环境污染的损害。
1.2.2、幼儿园体育教育工作不到位
目前，我国学前教育资源严重不足。这不仅是因为幼儿园、托儿所的数量和班级数量不足以满足孩子进入幼儿园和幼儿园的需求，也因为幼儿园、托儿所的质量和幼儿园教师的质量参差不齐。民办幼儿园和托幼机构资金不足，幼儿园教师在幼儿教育中缺乏心理和生理健康知识，非常害怕安全事故责任。孩子们的体育课被限制在幼儿园的墙上。调查显示，幼儿园为家长提供的健康教育不足，邀请家长参与幼儿园体育教育的频率不高;然而，好消息是，绝大多数幼儿园教师会与家长沟通孩子的身体问题。
1.2.3、幼儿家长对幼儿体育的态度正在转变之中
我国传统的重视文化、轻视体育的教育观念，但近年来，幼儿家长的教育观念发生了部分改变，孩子的健康成为家长非常关注的话题。然而，面对职场上激烈的竞争，家长不能经常参与孩子的体育教育，只能送到幼儿园，或老人在家。然而，老年人的行为相对不便，儿童的运动难以得到照顾，加上缺乏现代的健康知识，儿童的营养可能不均衡。
1.2.4、社会火热支持幼儿体育
在社会上，许多儿童体育培训机构、儿童体育赛事、儿童体育用品不断出现，这在中国已经成为一个新的商机。
二、健康中国视域下幼儿体育教育的策略
2.1、以促进幼儿身体健康为体育教育的首要目标
儿童体育教育的首要目标应该是促进他们的健康。因此，幼儿园体育教学应遵循幼儿身体生长发育的客观规律，采用安全性较强的运动器材。
2.2、兼顾幼儿心理素质发展
一个人的心理状况对他的身体健康有很大的影响，特别是一些疾病，包括身心疾病。身心健康状况会相互影响。因此，儿童体育教学要考虑到儿童心理素质的发展。幼儿好奇、好动，但缺乏自我保护的意识和能力，依赖于家长和老师的关心和指导。因此，幼儿教师应组织轻松、快乐的体育游戏，让幼儿在体育游戏中体验成功的喜悦;在组织活动的过程中，还应维护课堂秩序，吸引幼儿对行动教学的注意。
三、健康中国视域下体育教育工作改进的策略
3.1、正视体育教育，改善传统观念
家长应充分认识到体育教育和锻炼对孩子成长的核心意义和终身影响，积极配合幼儿园对孩子进行教育，并能陪伴孩子开展体育活动，使孩子树立安全预防意识。此外，幼儿园应该响应国家宣传“健康中国”的概念，包括体育教育儿童教育的关键目标，以帮助建立一个交流平台，体育教育的儿童和密切关注他们的身心发展与父母在一起。
3.2、完善场地设施，加大资源投入
一般情况下，由于教育经费和资源有限，幼儿园对幼儿体育的投入相对于其他课程来说只占很小的比例，导致体育设施的建设跟不上幼儿成长的需要。因此，幼儿园需要扩大在这一领域的投资，合理配置活动场地和设备。
3.3、引进民间游戏，增强儿童兴趣
民间体育游戏丰富多彩，可以调动参与者的积极性，给他们特殊的体验和乐趣。如果能适当地引入到儿童的教育中，不仅可以锻炼孩子的体质，还可以加强与他人的接触和沟通，促进儿童的智力发展和全心成长。
3.4、树立明确目标，实施合理计划
在明确体育对幼儿教育的重要性后，幼儿园校长不仅要停留在思想层面，更要落实具体策略的制定和实施。其中，在制定计划时要确保方向正确，目标明确，内容合理，有利于实际工作的开展和实施。首先，幼儿园户外课程的时间要合理，不能占用或减少;第二，幼儿园的教学内容要丰富多样，可以通过评估幼儿的兴趣和特点进行调整和创新;最后，幼儿园可以扩大教育的形式。
四、结束语
总之，教育部门应当以“健康中国2030规划纲要”作为精神指引，以我国幼儿阶段养成体育习惯的研究理论作指导，根据幼儿的发展阶段及身体特征，制定充分可行的教育计划和课程。相关部门也应对此进行督促与监管，共同推进我国幼儿园体育教育水平的提高，助力“健康中国”目标的实现。
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